十萬火急！！！

別看標題有三大個感歎號，其實不是甚麼遲了會死人塌樓的事情。教育城的資訊屋web hosting服務即將屆滿，如果不事前把所有網頁轉到新網存戶口，和把轉址改到新網頁的話，到時在下的破屋就會變成空白一片，連頹垣敗瓦也不剩一塊半片。

在下現在已在grafitti.net申請了一個web hosting服務，也試個它的function了，還不錯，分頁名還不算很長，很易用。只是他們的系統沒有unzip的功能，那意味了在下要逐頁逐頁的uplosd上去......因此，在下頗懷疑十天時間能不能讓在下完成這次搬家大行動。在下能預見，到了4月30日晚，在下會忙亂地把一堆網頁upload和在wordpad的一堆非人語碼中鑽來鑽去改hyperlinks targets，最後在5月1 日那天，野人和他的破屋從虛擬世界上消失。

又開始在想像，有一天grafitti.net關門大吉，野人和他的破屋就真的會灰飛煙滅。看來還是要買一個網頁空間和網址才行。要在下花那數百個大洋不難，難是在於要在下花時間──這是蜀道之難難於通便秘。各位日後發現野人和他的破屋消失了，大家可以斷定那是死於自然──懶死了，當然不算死於非命──不用可憐的，保險公司也不肯賠。

你當我是無聊吧plus

← 為甚麼要用《百年孤寂》做背景？就是因為KIRA+Strike Freedom=「無敵是最寂寞」。不過如果他們生於UC年代，面對的是駕駛沙煞比的馬沙，那就完全不同講法了：六支Funnel對超級Dragoon的射擊系統；用上Pychoframe馬沙對最強Coordinator基拉‧大和。在下認為這樣的對決下，勝出的應該是馬沙+沙煞比。

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正在胡亂的把舊文轉來這新blog，在此加多一篇：
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〈基拉‧大和〉(原發表時間27-10-2005)

現在好像越來越少時間看書和寫作，不過卻仍有時間看卡通......

新 日在看最新的Gundam Seed Destiny，看了大半。當中的主角Kira(對，「真‧飛鳥」和阿斯蘭早已成了大配角)令人想起「聖鬥士星矢」裏的沙加，即處女宮黃金聖鬥士，人稱 「最接近神的男人」。Kira亦可算是Gundam系列裏「最接近神的男人」。他在「Seed」裏還不怎樣，只是技術高而已。但到了「Destiny」就 可怕了，技術超高強，把Freedom Gundam舞到出神入化，兵不血刃，瞬間打爆對手機體而不傷機體駕駛倉，就連所謂的「高達」也一樣方法處理，真正能隨心所欲的控制機體作戰(這使人相信 終有一天高達和人類會合體，成為終極生物武器)。而Kira的人格亦已被提昇至聖人的境界，有死不殺人的大悲之心，又對正義和真理有絕對的執著(或者說， Kira就等同了真理......)，加上他能把自己的情緒完全控制，收放自如，這可是人家用七十幾年才有機會練就的修為，Kira廿歲不到就正果大成 了，足見他那接近完美的智慧。此外，Kira無比靚仔之餘又不會懶cool，加上他用情專一(這才是讓阿斯蘭和阿真徹底敗陣的致命一擊)，這便造出了一個 終極女人殺手的形象。綜合而言，Kira和聖人的分別，就在個光環而已。

回顧以往的高達主角，阿寶、加美尤、胡索、希羅等等，總是有些缺憾，如情緒化、常常失控、孤僻、沒主見、本身戰鬥力不高，靠部高達才好打等等。而Kira，絕對是大超班，超越了甚麼New Type，到了「完人」的境界。

以後的Gundam世界觀裏，Kira大概會成了一種信仰。

甚麼都扯到......(舊文)

(原發表時間：31-10-2005)

正在準備一個課外的寫作班/ 創作坊，這時才發覺在下讀過看過的書有很多(在下的意思是「不少」罷了)，但買下的書原來又不是真的很多，很多實用的，教作文需要的書也沒有。現在才明白 為甚麼老師們要常買些不太好看，文藝價值不足以叫人掏荷包買的「無謂書」(野人語)。

還好手頭上有不少散文集，詩集，小說集，年選之類的書，否則買書預備寫作班將是讓人感覺痛苦的事。

很想很想在小說部份的賞析或延伸閱讀裏加入《百年孤寂》，但肯定沒同學會找來看(學校圖書館也不覺有藏)，又看來不會有機會和他們說甚麼「魔幻現實」。唉，好書真的要留待大學生去讀。

已用了個多星期來設計文學創作遊戲，上次寫朗文那篇稿時已想死人了(人也想死)，今次還要想多些新的，要命。最易設計的是小說創作遊戲，這證明要小說牽涉的技巧確是比較多的。最難搞的是散文，根本不知有寫甚麼技巧是非缺不可的；又，好像沒有甚麼寫作技巧不關散文的事。

別告訴在下最後決定不開班(這事情發生的成數不高，因為他們請在下回來的其中一個主要Task是教寫作班)，在下會不停在空堂時對著學生談文學談創作......

近來幾乎沒好好的讀過書，連那本《開放的作品》都扔在一邊了。仍然很想讀Terry Eagleton的《理論之後》，又很想翻翻懶有型在綠野訂的《易碎的絕對》，來證明自己有多不自量力。突然很想讀讀《體育時期》......人總是在最忙的時候想起很多好書。

想 寫小說，又想寫詩。對在下來說一段時間不寫作是不會讓自己退步的，只會使自己沒進步罷了。忽然想到，在下一年前的詩是四流境界(以在下的標準來看大概是 有的)，對上一首在上個月寫的，仍是在四流境界，或者是「四流upper」至「三流Lower」之間吧。以這讓的進境，在下何時才會達得到一流的境界呢？ 想快的話，唯有寫多些；要寫多些，就要時間，而且是優質的時間。

算了，鍾國強的一流詩集也到他xx歲時才面世，在下等等好了。

工作 & 新學年(舊文)

(原發表時間：13-10-2005)

落實了由下星期開始在唐乃勤中學當TA。看來過去兩年在母校當TA、在文刊發表作品和所獲的小小獎項，幫助了在下不少忙，因為他們主要想請一個有能力製作教材，又可以教寫作班的人。

這 間中學和以前做過的中學不同，教員比較少，可能有較多工仍作要做。不過不用教書，最多是代課，這樣已很好了。還未全見過新的同事，只見過另兩位TA和中 文科兩名Miss，大部份教員都很年輕，希望相處上沒問題就好了。很想更清楚的知道這中學的學生的中文能力，尤其是A班那些，以早前代課的情況來看，他們 應該「有得教」的。上過唐中的web page看過，發現學生畫的畫質素甚高，讓人對這群學生刮目相看。

希望這一年間可以做點成績出來，不只是得個經驗那麼簡單。

由於仍是在學界發展，故還可以用「學年」來作生活的計算單位。

新 學年，即現在至明年七八月，有些甚麼是要做的呢？TA工作當然已included，此外在下的目標就是兩個比賽了，最近期要留意的是「青文獎」，今屆要 以冠軍為目標──沒辦法，上次已有季軍，不可能目光短得以入圍為目標吧。不過由於拿過季軍了，所以這次的心態是：剛好有好作品又沒其他更好發表途徑的話就 寄去。

另一個更主要的見標是「中文文學創作獎」，如無意外明年初就會徵稿。這個獎的參賽者通常比較強，那在下要突圍也難得多，不過也是要這樣才值得重視。

至於下月截稿的那個「華文獎」，在下毫沒興趣。除非這個月突然寫出一篇好小說，而又趕得及作修改，那還可以考慮寄去參賽，因為他們的獎金豐富。

金筆(舊文)

(原發表時間：08-11-2005；這篇只貼出了一天，便給在下無意的隱藏了，所以也「仲新」的)

之前一直為金筆上的污漬而煩惱。那些在包金筆桿上的紅銅色污漬，可能是因為筆桿上沾了些手汗、塵埃等東西，加上與空氣長時間接觸而成的氧化物(這純粹是藉 野人有限的知識而來的推斷)。雖然不會使筆腐爛，而且看起來最多是變了「銅筆」，但在下覺得不好看，不夠閃，所以一直在想辦法要使筆變回純金色。

試 過用布，用紙抹，都沒效。用濕潤過的布抹，亦沒效。想過用白電油抹的，又怕弄得一陣刺鼻味，不知會附在筆上多久才散去。洗潔精、肥皂之類大概不會有用 吧？基本上它們主要是用來對付油漬和口水漬的。更強力的清潔劑嗎，又怕會弄壞了筆上非金屬或非包金的部份。聽說有一些專抹銀器的工具，又不懂買。

最後想起一種頗奇怪的清潔用品：牙膏......

把牙膏塗在筆桿上，用布「卒卒卒」，「卒」了一會後，發現那些銅漬消失了。勁。不過一些筆夾的位比較難抹，要花點心機才行。之後不用沖水之類，反正也沒有味道和牙膏留下的。大功告成，新的一樣。

Umberto Eco《開放的作品》略讀後感(舊文)

(原發表時間08-11-2005)

這 幾天大致攻破了Eco的《開放的作品》(不明白的就由它不明白好了，在下「讀完」的定義是基於這點的)。當中提及的「開放性」，在下讀後發現原來是比 「接受美學」或「讀者反應」更走前了小半步的。「開放性」理論(Eco已把它當成了一套理論)集中點不是「讀者」，而是「作品」，開放性不等同讀者可以誤 讀亂讀，作者可以死去。而是作者賦予作品巨量信息和義涵，企圖保留一些重要的信息，一起傳給讀者(當中又涉及了很多系統和秩序變化的問題，和「信息學」有 關)。而讀者則因為文本的開放性而可以有選擇地決定閱讀方式。在這樣的閱讀過程中，閱讀過程一定是被延長了的，而這閱讀過程是會隨時間而變得更複雜(我們 讀的是符號)，內涵甚至會因而增加。

以上是在下的初步理解。

Eco的講論大概就在這兒停了。他的理論看來是因批評文化而 設的，但由其論說中，確實看到文學除了權力收發以外的一些意義。尤其當我們明白作者就是讀者 時。文本的開放性(甚至無限)使閱讀成了一個不停發展的過程，亦是接受文化語境和批評文化的同時進行。作者建構的不只是自我，亦是文化的一個構成物；作者 亦不只是輸出信息，亦在提供一個可供顛覆和延續的信息。而閱讀則成了接受世界、理解世界和欣賞世界的方法。雖說這論調看來很「古典」，但把文本看成一個保 存文明和發展文明的基石(其實Eco一直談的是「work」，即所有藝術作品)，有時候聽來比把文學集中於「作者」或「讀者」或「呈現」之上好得多。

由此引申出來的便成了一個很偉大的信念，人寫作不是單為自己或為別人或為「寫作」，而是參與文明的發展。Eco的理論不太理想化亦不太反經典，讓人聽來覺得「中庸」，也就是順耳和安心吧。尤其在解構和左派的洗禮後，讓人對文學再有回一點點純真的感覺。

大概以上對《開放的作品》的理解是不大確切的，還望讀過的朋友指正。

畢業(舊文)

(原發表時間：13-12-2005)

星期一正式畢業，現在是正式的文學士，不只是大學生了。

難得的一天，大部份大學同學都回來了，多時不見，現各奔前程，真的有點感觸。很多人都關心同學們的出路，以在下所知有不少同學都加入教育界和出版界，不過也有很多進入了和「中文/ 文學」沒甚麼關係的界別，例如保險、地產。聞說有同學當了作文導師，真讓在下羨慕。

和 很多老師拍了照，當然包括德錦，踫到黃國彬老師(他是翻譯系的，不過在下也曾修過他的課，算是他的學生)，也扯著他拍照了。原來除了德錦，也斯、陳惠英 都略有留意在下的創作，陳老師甚至知道在下在教城有作品發表(這提醒了在下間中也要在教城登些好作品才行......)，這都讓在下感到意外和滿足，看來 幾年的努力是漸見成果了。得到老師們的鼓勵使在下回復了動力。

下午在朋友逛街，吃午飯，在荃灣「甘潮」吃，飽到第二天。

回到教員室，只見桌上的幾份「功課」......

看書(舊文)

(原發表時間17-11-2005)

近日在學校的工作不多，有點時間看看書，便在圖書館借了本《馬橋詞典》來讀。韓少功的敘事語調很調皮，讓人讀得很輕鬆。

在 學校圖書館，最值得讀的大概是西西的書了。上圖書館當值時若沒甚麼事可做，便會一手掃來四五本西西，東一篇西一篇的讀。以往讀過的都是西西的名篇，〈像 我這樣的一個女子〉、〈浮城誌異〉之類，現在再讀她的一些沒那麼出名的短篇，發覺她不停變的是敘述方式，小說的基調倒是差不多的。在這樣的情況下，西西的 小說最值得讀的還是好幾篇用上很多陌生化的小說了。到現在為止，最喜歡的一篇是〈母魚〉，很多描寫都到了剛好的一步，有一種內在的溫柔。

因 為要重新的理解小說的敘述焦點的問題，故再翻讀陳德錦老師的《文學的面與體》(後正名《文學面面觀》)初版，即是Year「文學概論」科的教材。幾年後 再讀，發覺「概論」對讀文學(中文系)的人來說，真是很重要的(雖然現在已成了在下的common sense類知識)。中文系或修文學的人，在沒有讀過概論的情況下讀下去，最後就會連甚麼是文學都搞不清。除非學生本身有心機由亞里士多德起逐時期的西方 文學理論慢慢讀(果真如此的話當然可以不用讀introduction了)，否則一個所謂受過正統學院訓練的人，到大學畢業時可能還是掌握不了甚麼是「敘 述」，甚麼是「象徵」，亦因此而生出一套「反理論」思想，因為自己對理論無知便說文學理學無助於文學。

以後遇上說文學理論會扼殺創作的人時，在下先會問問他「文學是甚麼」？懂答的，明顯是高人學者，無謂再和他討論下去以免出醜。

忙死人個仔咩

近來不停的讀《傲慢與偏見》，經常被裏頭的「manner」、「temper」等字眼掌摑，人也變得有風度起來(從野人在「創作及閱讀討論區」的言論可以一斑)。所以這回要有瘋度一點。

上星期才想起，今個星期四就是統測，測完便立即放假，oh，在下欠他們的假期習作才完成了一半。如果在下製作的那份是一般band1,2學校用的作業，那 還好，因為可以插兩三個閱讀理解練習進去「填版位」，打字不是太花時間的事。慘在在下現在做的那份功課是不能有任何閱讀理解形式的習作的(文白對譯反而可 以，啤──......)！所以只能狂出語文運用。大佬呀，甚麼設問反問對偶排比呼告反語疊字擬聲真係做到爛晒，出晒水喇，我的學生如果真的認認真真的做 這些練習的話，咪講小，預科學生的中文根底都未必及得上他們。

但更要命的是，在下不是每天上班八小時都是用在出練習嘛，還有尖子寫作班、功輔班，圖書館休眠(-__-)的工作，真的做鬼死。哎吔，在下要寫詩呀！
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尖子新詩班在上個星期三完滿結束，在下肯定他們最記得在下說的一句是：「讀唔明，咪由得佢囉。」有一兩位同學都交出了頗有詩的形態的作品，在下給了他們不少評語。當中唯一的男同學說他真的喜歡寫詩，他們甚至有興趣以後繼續上新詩課(也許是真心的)，實在讓人高興。

你當我是無聊吧

這些卡都是朋友送的，
在下手上其實有比以上更高數值的卡，
例如Rio Ferdinand、Veron。
不過在下覺得，這個陣容才最好用。