2006年10月31日

小畫板話舊時

PPC 上有一隻簡單而實用的Freeware叫pencil box,顧名思義,就是鉛筆盒,不過當中除了黑筆外,還有7枝 不同色的木顏色筆,一枝橡皮筆和一個「撕頁」clear all 工具(如果連「投籃」功能也有就perfect了...)。這幾個功能加上它的細緻感應和輕重筆觸效果,已足夠使PPC screen變成一塊小畫板了。因為有了這塊小畫板,在下終於有機會重操故技,再次在有空時畫畫公仔。還記得,中學時,有好幾位女同學(包括學畫的)讚過在畫畫的女孩子很好看。除了些在下自己設計的女孩子外,在下最常畫的就是比古清十郎和劍心。每逢past paper/ mock/ quiz對卷,就是在下揮毫之時,問題卷背面的大片白紙是難得的畫紙。如果老師下課時要求收回paper,在下便會把自己一分插進一疊paper中的中間位置。

在下的課本曾再三地被人稱為「畫冊」,最名副其實的應該是中史書和文學書。文學堂老師不成文的要求我們作筆記,因此在下有大條道理的在上課時在課本裏寫寫畫畫。而在畫冊中,除了女孩、劍心外,出現得最多的應該是瀑布。而在下有F.3時畫得最多的,一定是各式各樣的足場埸攻門情景特寫。據日本一項有聊統計,在日本中小學生的課本上,出現得最多的塗鴉是「對話框」,即例如,甘迺迪總統的照片旁,出現了一個對話框,顯示甘氏說:「打我丫笨!」;或者,光緒和西太后合照旁畫了兩舊雲,一朵由光緒口中飄出寫著:「妳死得未呀?」另一朵由慈禧口中飄出:「好行,唔送。」這調查若在香港搞一次,結果應該大致相同,畢竟在課本上畫公仔,有時也講天份,但為人物加對白,只要識寫字就行了,大大有利於各種藝術能力不同的學生一起參與,發揮想像力。

Pencil box網頁:
http://www.mentalmotions.com/showpage.php?page=pencilbox

2006年10月20日

PPC

經過個多月來的斟酌和搜集資料,終於,今個星期買了一部pocket pc,是Acer N300(310)。在旺電買的,$1880行貨,應該沒有更平的售價了。

用了數天,覺得很不錯,外形美觀。不過由於美觀,所以不知該買個甚麼模樣的保護套來相襯。一般皮套黑孖孖的不好看,而且固定PDA的部份又破壞了n300的美觀。金屬殼夠cool了,不過又沒有可以擺放紙張的holder,好像不夠好用。而且用了保護套後,整部PDA就變大變厚了,好像差了一點。所以至今仍未買得到外殼,只好繼續用附送的絨布袋,遲一點再說。

這部PPC的功能只算是合理,cpu比較慢,而VGA的效能普通,只算是能夠播片罷了,不過據說能播MEPG 4片,這個對在下來說沒甚麼所謂。OS是最新的WM5,有齊了頗好用的calender、行事曆等東西。可是wm5好像沒甚麼software support,通常只能試試能不能用2003的software,一些重要系統工具的如shutdown都不能正常的用。但有一點使這部PPC變得很強的,就是USB hosting 功能。這是ACER獨有的超強功能,能使PPC有一個usb插頭,即可以把usb產品直接和PPC連接,那麼手指、usb keyboard(遊戲手掣應該也行)、card reader等東西都可以變成PPC的硬件,這可不是小兒科的;不過,要先花$168買一條usb hosting 線,將來在下覺得非買不可時可能會買條。加上n300本身內置藍牙,因此n300應該是同價同級pda中最好用的一部,有極強的擴充功能。想買部入門機又未買的人,可以考慮這部機。

現在在下仍在尋找PPC用的辭典software,Freeware最好,要錢的也沒所謂,不過如何付款呢?在下還未成功用過網上付款。

由於尚未找著甚麼實用的software,故PPC現在變成了記事簿+遊戲機。除了內置的好玩波波game外,還找到了在下強項5子棋game,Big 2、中國象棋都install了,使PPC成功轉型,成了mobile game center。還記得問過一位姊妹,她為麼想要部PDA,她說因為有game和mp3解悶,和可以學英文,當續訪紀錄一項,反而不是最要緊。這和電字辭典好像沒甚麼分別。後來在下終於發現,電子辭典的game是不好玩的,而且擴充能力低,顯示器也較差。這樣看來,PDA畢竟比較像電腦,可以當作一部遊戲機或娛樂平台。

如果各位弟兄姊妹來好software或書子書介紹,讓野人的PDA和手提遊戲機的距離拉大一點的話,在下會十分感激。

另外,有沒有人用過Usb手指型的迷你card reader+writer呢?會不會很容易壞掉?見過最平的一隻只用$15,以我們香港人「平野冇好」的共識來看,好像不怎麼可靠。

順帶一提,旺角星際有$130的東芝1G SD card、$135的Kingston 1G SD card賣,平絕。

2006年10月9日

師說與說師

一‧師說
差不多有一個月沒有寫Blog了,倒不是因為這個月沒新事發生,而是懶罷了。今天手癢,就寫點東西讓大家知道野人健在。

近日/月發生了不少值得人高興的事,這裏說幾件和野人有關的:
1. 野人仍有工作,繼續在唐乃勤中學快快活活的當教學助理,仍為「Sir」。
2. 開學不太忙,可能和科主任仍在放產假未回來崗位有關。
3. 買了些無聊書,其一是劉大佬的《文字還能感人的時代》國內版,精采得不得了的散文集。
4. 新同事到職,分擔了大家不少工作擔子。這意味,在下有更加多時間呆在staff room。
5. 教人千煩萬惱的中一至中三小測listening光碟終於給k.o.了。
6. 平生第一次在同一頓裏兼享廣東烤豬、法國紅酒、法國鵝肝和牛扒四種美食。

去年新詩班成員阿魚終於正正經經的寫了一首詩交給在下,還是首出乎意料的好玩的詩,終於在下只作了少許修改已經可以交上給校長。茜茜的那首有十分出色的意念和比喻,可惜不大合用來刊在學校文集上。最後用了一天半時間,修好了兩位的作品,兼完成了在下的〈師說〉。

開學一月,和同事的相處一向沒問題。不過今年多了機會要和學生交手,一月下來,大概已給了學生一個形象和一條可供挑戰的底線。衰一點說,學生至少不大會在本人看管的地頭搞事,在本人力所不能及的地方,則不敢保證甚麼了。
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二‧說師

這數星期,追看了最後幾集《女王的教室,發覺劇中的阿久津真矢(天海祐希飾)確實使人動容。這劇集之好在把教育理念和社會期待,與教育本質與社會現實放大了出來,為真實的教者出了一口氣。

學校教育從來不是很神聖的東西:老師是人、老師的老師是人、教程是人訂的、統籌教育的是政治家(或者更可悲的:不是「家」,只是「政人」......),當中沒有一樣是超人的。由此來看,教育的終旨未必是使普通人變成「更好的人」,而是成為「不壞的人」罷了,畢竟只是普通人的教育。偏偏老師認為自己是聖人,社會也不知哪來的天真純情而以為老師是聖人,因此就把教育界變得非人性了。這可能不是甚麼壞事,假如全人類都徹頭徹尾的表裏如一的有這樣的信仰;那麼人人都會把權力賦予教師,認同教師用的訓導手段是有其自的,而且最終能產生良好果效的。事實上,如果教師有這種權力的話,由於他們受教師「天職」的信念所影響,他們極有可能教得出好學生,或者更有把握使學生不壞。

眾所周知,在某情況下,本質是可以蒙蔽的,只要大家有蒙蔽它的默契;就如人的罪性是可以變透明的,只要大家能以大愛去包容。可惜,家長和高層的教育政人卻不大樂意和老師們眉來眼去。他們大概是不樂意見到老師被推崇過度以致自己的領導地位變得似有還無,因此總是要在教子女學生要尊師時,又矛盾地指出老師的卑微本質。讓老師變得和一般打工仔沒分別的要不停進修和為飯碗而擔驚受怕,就是當中最厲害的一著。當學生從各個媒界中看出了上一代起一直舖張留傳下來的教育帷幔已破爛了,他們就明白自己和老師是處於同一水平線上的,老師不過是一群自以為有權力,而實際上比自己的父母更沒板斧的人:老師總不能趕我出去訓街唔俾飯我食。在這樣的赤裸狀態下,老師肯定會成為被「反」的對象,因為他們代表了管教的權力,卻實質上軟弱無力。孩子反父母時通常最後都要碰壁和屈服,畢竟在家庭的傘下未成年的人難有作為;那把反抗目標轉移到學校這權力象徵上,是最好不過。

「女王」阿久津老師便是在有限的支援下,試圖把教育非象徵化,實質化,把人們一直幻想存在而又不希望它切實存在「老師權威」,狠狠的向老師們家長們學生們打了出來。由於社會的傳統賦予了老師「神聖天職」的理想形象,因此當阿久津老師以此為本加上「愛心」及「現實」的穩強基石作靠山,執行她的「非常」教學方法時,眾人一時間也奈何不了。而《女王的教室》正以此告訴大家,老師需要崇高的形象和理念的同時,更要實質的權力來支援和保護。

這是為甚麼當大家看見一眾靚太家長,在阿久津老師面前面面相覷一臉奈何時,心中會暗叫痛快。

如果《女王的教室》的節奏可以快一點的話,這劇真的很好很好的。
(圖片來自台灣《女王的教室》官網。)