2006年12月21日

豐功偉績

耶利米書中巴錄的事跡教訓人們不要為自己圖謀大事,正如傳道書指出,萬事空虛捕風。不過經過幾乎讓人油盡燈枯的兩星期,回顧一下這十數天所成就的沒甚麼好炫耀的「偉業」,也許可算是一種「對話治療」,讓自己真正的知道苦難暫緩了;也能讓自己知道,當自己開動「turbo」後,辨事效能有多驚人。

1. 開放日順利完成。在三四位中文科和普通話科的同事,加上六七位同學的合作下,我們把兩個班房佈置得美侖美奐,為的就是那兩天不足四十小時的展示。如果這真的能成功助本校搶客的話,那大概是值得的。
如果莊啟程那邊的老師和同學肯幫忙佈置的話,我們會更能體會這次開放日的標誌性意義。

2. 「九龍聯隊」成功在主場(美孚硬地場)一展大家踢小型球的威力。在下這次終於有機會踢回最擅長的右閘,助攻能力大概只有D級水平。想起來,在下當年最fit的時候,是打左翼衛的,可惜在下的左腳extremely weak。看來還是好好的練一下傳中球,看看能不能當個像樣的右翼衛。
這次在最後廿分鐘左右在下再次客串守門員一職,失掉兩球(shot on target :2,失球 :2 ,和空門分別不大......)。

3. 完成了中一至五中文科聖誕假期習作。終於結束了連續近一個星期的朝八晚七上班形式,險死還生。這回在下第一次要印製全校用的習作,中一級10頁,中二級10頁,中三級11頁,中四中五各28頁,平均每份要印一百份左右,粗略估計共6000頁。還好趕得及在last day各班上課前印成,能在堂上派發讓學生自己釘裝,否則要在下自己釘裝的話,「釘」硬。

4. 順利完成了共5課的中二課餘課程。對中二的同學來說,「主謂賓定狀補」可能真的頗深,不過如果只學的簡單的語文知識,學生就不會進步,就如學聖經,必定要吸收固體靈糧。如果他們肯認認真真的去學中文,總有一天他們會明白為甚麼在下堅持要教這些又深又悶的東西。

5. 完成學務組的備試工作。和LEE斷斷續續的合作了兩個多星期,經過數番波折後,終於計算和安排好了老師的監考時間,final editon的時間表總算預備好了。如果不是那幾次毫無先兆的修改需求,在下也許不用數晚加班來趕製學生假期習作。由於對「學務組成員」這頭銜的恨意和畏懼,在下終於意識自己是學校其中一個最繁忙而重要的工作小組──「學務組」的一員。

沒錯,以上的第二項事實上並非工作,在下把運動看成工作一樣,可見在下是一個做事認真的人。所以日後如果在下告訴你野人當年是一名品學兼優的好學生,請你要信以為真。

2006年10月31日

小畫板話舊時

PPC 上有一隻簡單而實用的Freeware叫pencil box,顧名思義,就是鉛筆盒,不過當中除了黑筆外,還有7枝 不同色的木顏色筆,一枝橡皮筆和一個「撕頁」clear all 工具(如果連「投籃」功能也有就perfect了...)。這幾個功能加上它的細緻感應和輕重筆觸效果,已足夠使PPC screen變成一塊小畫板了。因為有了這塊小畫板,在下終於有機會重操故技,再次在有空時畫畫公仔。還記得,中學時,有好幾位女同學(包括學畫的)讚過在畫畫的女孩子很好看。除了些在下自己設計的女孩子外,在下最常畫的就是比古清十郎和劍心。每逢past paper/ mock/ quiz對卷,就是在下揮毫之時,問題卷背面的大片白紙是難得的畫紙。如果老師下課時要求收回paper,在下便會把自己一分插進一疊paper中的中間位置。

在下的課本曾再三地被人稱為「畫冊」,最名副其實的應該是中史書和文學書。文學堂老師不成文的要求我們作筆記,因此在下有大條道理的在上課時在課本裏寫寫畫畫。而在畫冊中,除了女孩、劍心外,出現得最多的應該是瀑布。而在下有F.3時畫得最多的,一定是各式各樣的足場埸攻門情景特寫。據日本一項有聊統計,在日本中小學生的課本上,出現得最多的塗鴉是「對話框」,即例如,甘迺迪總統的照片旁,出現了一個對話框,顯示甘氏說:「打我丫笨!」;或者,光緒和西太后合照旁畫了兩舊雲,一朵由光緒口中飄出寫著:「妳死得未呀?」另一朵由慈禧口中飄出:「好行,唔送。」這調查若在香港搞一次,結果應該大致相同,畢竟在課本上畫公仔,有時也講天份,但為人物加對白,只要識寫字就行了,大大有利於各種藝術能力不同的學生一起參與,發揮想像力。

Pencil box網頁:
http://www.mentalmotions.com/showpage.php?page=pencilbox

2006年10月20日

PPC

經過個多月來的斟酌和搜集資料,終於,今個星期買了一部pocket pc,是Acer N300(310)。在旺電買的,$1880行貨,應該沒有更平的售價了。

用了數天,覺得很不錯,外形美觀。不過由於美觀,所以不知該買個甚麼模樣的保護套來相襯。一般皮套黑孖孖的不好看,而且固定PDA的部份又破壞了n300的美觀。金屬殼夠cool了,不過又沒有可以擺放紙張的holder,好像不夠好用。而且用了保護套後,整部PDA就變大變厚了,好像差了一點。所以至今仍未買得到外殼,只好繼續用附送的絨布袋,遲一點再說。

這部PPC的功能只算是合理,cpu比較慢,而VGA的效能普通,只算是能夠播片罷了,不過據說能播MEPG 4片,這個對在下來說沒甚麼所謂。OS是最新的WM5,有齊了頗好用的calender、行事曆等東西。可是wm5好像沒甚麼software support,通常只能試試能不能用2003的software,一些重要系統工具的如shutdown都不能正常的用。但有一點使這部PPC變得很強的,就是USB hosting 功能。這是ACER獨有的超強功能,能使PPC有一個usb插頭,即可以把usb產品直接和PPC連接,那麼手指、usb keyboard(遊戲手掣應該也行)、card reader等東西都可以變成PPC的硬件,這可不是小兒科的;不過,要先花$168買一條usb hosting 線,將來在下覺得非買不可時可能會買條。加上n300本身內置藍牙,因此n300應該是同價同級pda中最好用的一部,有極強的擴充功能。想買部入門機又未買的人,可以考慮這部機。

現在在下仍在尋找PPC用的辭典software,Freeware最好,要錢的也沒所謂,不過如何付款呢?在下還未成功用過網上付款。

由於尚未找著甚麼實用的software,故PPC現在變成了記事簿+遊戲機。除了內置的好玩波波game外,還找到了在下強項5子棋game,Big 2、中國象棋都install了,使PPC成功轉型,成了mobile game center。還記得問過一位姊妹,她為麼想要部PDA,她說因為有game和mp3解悶,和可以學英文,當續訪紀錄一項,反而不是最要緊。這和電字辭典好像沒甚麼分別。後來在下終於發現,電子辭典的game是不好玩的,而且擴充能力低,顯示器也較差。這樣看來,PDA畢竟比較像電腦,可以當作一部遊戲機或娛樂平台。

如果各位弟兄姊妹來好software或書子書介紹,讓野人的PDA和手提遊戲機的距離拉大一點的話,在下會十分感激。

另外,有沒有人用過Usb手指型的迷你card reader+writer呢?會不會很容易壞掉?見過最平的一隻只用$15,以我們香港人「平野冇好」的共識來看,好像不怎麼可靠。

順帶一提,旺角星際有$130的東芝1G SD card、$135的Kingston 1G SD card賣,平絕。

2006年10月9日

師說與說師

一‧師說
差不多有一個月沒有寫Blog了,倒不是因為這個月沒新事發生,而是懶罷了。今天手癢,就寫點東西讓大家知道野人健在。

近日/月發生了不少值得人高興的事,這裏說幾件和野人有關的:
1. 野人仍有工作,繼續在唐乃勤中學快快活活的當教學助理,仍為「Sir」。
2. 開學不太忙,可能和科主任仍在放產假未回來崗位有關。
3. 買了些無聊書,其一是劉大佬的《文字還能感人的時代》國內版,精采得不得了的散文集。
4. 新同事到職,分擔了大家不少工作擔子。這意味,在下有更加多時間呆在staff room。
5. 教人千煩萬惱的中一至中三小測listening光碟終於給k.o.了。
6. 平生第一次在同一頓裏兼享廣東烤豬、法國紅酒、法國鵝肝和牛扒四種美食。

去年新詩班成員阿魚終於正正經經的寫了一首詩交給在下,還是首出乎意料的好玩的詩,終於在下只作了少許修改已經可以交上給校長。茜茜的那首有十分出色的意念和比喻,可惜不大合用來刊在學校文集上。最後用了一天半時間,修好了兩位的作品,兼完成了在下的〈師說〉。

開學一月,和同事的相處一向沒問題。不過今年多了機會要和學生交手,一月下來,大概已給了學生一個形象和一條可供挑戰的底線。衰一點說,學生至少不大會在本人看管的地頭搞事,在本人力所不能及的地方,則不敢保證甚麼了。
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二‧說師

這數星期,追看了最後幾集《女王的教室,發覺劇中的阿久津真矢(天海祐希飾)確實使人動容。這劇集之好在把教育理念和社會期待,與教育本質與社會現實放大了出來,為真實的教者出了一口氣。

學校教育從來不是很神聖的東西:老師是人、老師的老師是人、教程是人訂的、統籌教育的是政治家(或者更可悲的:不是「家」,只是「政人」......),當中沒有一樣是超人的。由此來看,教育的終旨未必是使普通人變成「更好的人」,而是成為「不壞的人」罷了,畢竟只是普通人的教育。偏偏老師認為自己是聖人,社會也不知哪來的天真純情而以為老師是聖人,因此就把教育界變得非人性了。這可能不是甚麼壞事,假如全人類都徹頭徹尾的表裏如一的有這樣的信仰;那麼人人都會把權力賦予教師,認同教師用的訓導手段是有其自的,而且最終能產生良好果效的。事實上,如果教師有這種權力的話,由於他們受教師「天職」的信念所影響,他們極有可能教得出好學生,或者更有把握使學生不壞。

眾所周知,在某情況下,本質是可以蒙蔽的,只要大家有蒙蔽它的默契;就如人的罪性是可以變透明的,只要大家能以大愛去包容。可惜,家長和高層的教育政人卻不大樂意和老師們眉來眼去。他們大概是不樂意見到老師被推崇過度以致自己的領導地位變得似有還無,因此總是要在教子女學生要尊師時,又矛盾地指出老師的卑微本質。讓老師變得和一般打工仔沒分別的要不停進修和為飯碗而擔驚受怕,就是當中最厲害的一著。當學生從各個媒界中看出了上一代起一直舖張留傳下來的教育帷幔已破爛了,他們就明白自己和老師是處於同一水平線上的,老師不過是一群自以為有權力,而實際上比自己的父母更沒板斧的人:老師總不能趕我出去訓街唔俾飯我食。在這樣的赤裸狀態下,老師肯定會成為被「反」的對象,因為他們代表了管教的權力,卻實質上軟弱無力。孩子反父母時通常最後都要碰壁和屈服,畢竟在家庭的傘下未成年的人難有作為;那把反抗目標轉移到學校這權力象徵上,是最好不過。

「女王」阿久津老師便是在有限的支援下,試圖把教育非象徵化,實質化,把人們一直幻想存在而又不希望它切實存在「老師權威」,狠狠的向老師們家長們學生們打了出來。由於社會的傳統賦予了老師「神聖天職」的理想形象,因此當阿久津老師以此為本加上「愛心」及「現實」的穩強基石作靠山,執行她的「非常」教學方法時,眾人一時間也奈何不了。而《女王的教室》正以此告訴大家,老師需要崇高的形象和理念的同時,更要實質的權力來支援和保護。

這是為甚麼當大家看見一眾靚太家長,在阿久津老師面前面面相覷一臉奈何時,心中會暗叫痛快。

如果《女王的教室》的節奏可以快一點的話,這劇真的很好很好的。
(圖片來自台灣《女王的教室》官網。)

2006年9月7日

執番個窗框

野人專用型新 links 見參!

看到以上的副標題,小時候有玩BB戰士的同代人應該會明白當中包含的「假驚喜」。

在下加入CBox的主要原因是裝飾──你們不覺得藍白相間的框框很好看,又有點像Argentina的國旗設計嗎?(永遠懷念身穿羅馬球衣巴迪高之淚......)

這是非常自我而且無聊的行為。這次的「窗框」依然如是。

CBox 聊天框框下面的「窗框」即是「連結」。大家從其條目所見的「eClass」、「綠野」、「教城討論區」、「畫框外的天空」、「月光豬」(比Turn A的月光蝶更可怕的最終兵器)等,不是甚麼很值得推薦的網頁, 只不過它們是野人很常去的網頁,所以就link過來了。個人網頁的links,不是該讓自己方便的嗎?由於在下在學校通常用usb「手指」上的 Firefox Portable來上網,而首頁就是「屏風」,所以對在下來說,這是個對外(虛擬世界)行動的起步點,或這說是一個「家」。Links Page或類似的東西,可作為家門外(樓下)的MTR站,或巴士站;而在這些目的地附近,通常又可以找到另一些車站,又可以links去另一些地方。在下 的虛擬生活,基本上就是這樣link來link去的。人家說「Yahoo」、「百度」之類的東西叫「入門網站」;那個人網頁/「屏風」對在下來說,就是「出門網站」。

這是在下近來對blog、homepage、個網之類的東西的詮釋。

2006年8月31日

Turn A Gundam

說到震憾力,大概沒有哪一套高達片比「Turn A」更厲害。當年,Sunrise一公佈新Gundam的外觀時,全世界嘩然,殺聲震天,擺看擺買之聲處處可聞。在下當時也是反對者中之一員:呢件野叫高達?有冇搞錯呀?

野豬頭,粗手粗腳,紅番武器;這些根本不是「高達」可以高攀得上的 形容。在下這類高達fans心目中,最簡陋的高達就是元祖RX-78-2,是the simplest的了,以後我們對高達的外型有了兩大要求:
1. 流線型、瀟灑。以此要求來說,F-91、V Gundam都是合格的,儘管兩套的故事都差到極。
2. 重武裝型,惡形惡相。這是自從0083 GP03D後被正式確立的,當中的表表者是Ex-S。這個方向追求的是真實感,很多機械的設計都是以「UC科學理論」為本,而這些理論來來去去也是「米諾夫斯基粒子理論」和「精神感應理論」吧。對一些很理性的動畫迷來說,這些是十分重要的。

Trun A Gundam的設計則是完全不理會這兩種「審美視野」,徹底的爆炸性設計。審美距離過大,就使Turn A Gundam變了藝術品,成了少數人的玩賞對象。所以說,在美學層面上,Turn A可能是頗成功的。可惜在商學層面上,這是絕絕對對的爛作。

月前在Yahoo!拍賣見到$99一set 17隻碟的Turn A Gundam VCD Boxset,因為抵,所以買了。當然對這部「野豬高達」(很貼切......)和被喻為高達史上最強武器的月光碟很好奇亦是購買的一大主因。看了20集左右,發覺這套片其實十分出色。自「口袋裏的戰爭」起,高達片就常探討戰爭的對與錯,敵與我的關係,0083談過、0093馬沙之反擊略略說過、聯邦先鋒戰大談過一番、近年的Wing、08小隊和Seed都談過,不過以上的沒有一套及得上Turn A的說得深入和全面。

劇中有一個叫基斯的角色,是主角羅倫的朋友,來到地球後竟然愛上了做麵包,決意要以麵包去建造和平的 社會。別以為他是妄想家,在劇中他真的以「兩頭蛇」的方法使他的麵包工廠所在的市鎮成了中立地帶。他的成功其中一個主因是當時對糧食的需求:地球人和月球 回歸人都要吃。這是Turn A的一個特點,探討的不是戰爭的本質,而是生活的根本──月球人因為生活而回歸,主角們因為要在地球安居而努力;沒有生活,打甚麼仗呢?衣食足然後知榮辱嘛。在這樣的母題下,沒有甚麼正義與不義之戰,兩邊打的基本上也不過是意氣之爭,不打又不是真的很要緊;其實大家也明白,不打仗才是最好的。這反而更能顯出了戰爭的實際意義:打仗不是往往因為要示威嗎?而小規模戰鬥和軍備,是談判的籌碼。這確比後來的Wing和Seed常說的理想來得實際和深刻。所以一向也有人讚賞Turn A Gundam的故事實非出奇。

Turn A的另一個主要思想是打破高達神話。神話可以是一種認識世界的方式和想像的根據。Turn A Gundam的設計上已是其一手段。不看不知,片中的人物也常常拿Turn A的外貌來當笑柄的, 例如某君說:「高達有鬍子的嗎?」另某君說:「這麼難看的東西就是Gundam?」。這很實在的表達了本片粉碎高達既成形象的意圖。而Turn A片中對Gundam或其他MS的詮釋更加是不可思議:高達一直不殺人(直到臨近結局時,羅倫才在失去Turn A主機的情況下發炮打死了一個機司),而且常用來做些無聊的生活瑣事,例如搬貨、代步、搭橋、當倉庫,甚至洗衫(有能力毀滅世界的Gundam洗衣機......)。這完全是「把刀劍打成犁頭」的想法,大大有異於過往高達的英雄主義。主角羅倫也是一個十分simple的男孩,沒有天份(所以常常要看「高達使用說明書」),沒有過人的戰鬥技巧,沒有太大的情緒波動,沒有「熱血」,沒有甚麼復仇思維,根本不像一個會駕高達上戰場拋頭髗灑熱血的漢子,反而比較像一名女人湯丸......

高達迷大都是高達神話擁護者(所以才有人對G Gundam著迷,因為G至少乎合了人們對高達「力量」和「外型」上的想像和認識),這套反傳統的Turn A,對高達迷來說當然是"un頂able"(冇得頂/ 頂唔住......)的。

如果我們不把Turn A是一套「高達片」,純粹當它是一套機械人動畫,那它其實不比任何一套「正統」的高達片差。 而野人,亦因而接受了它曠古爍今的無敵外型。

這裏有一篇文章,比在下談的好得多,有興趣click去看看:
由原點再出發──淺談Turn-A Gundam

高達Turn A的資料:
∀高達-維基百科

2006年8月22日

字花徵夢

哪裡有賣夢的人﹖

假設這裡是一個跳蚤市場。沒有小販管理隊。他們出售去年的短身外套出售過多的情緒出售眼淚出售愛人出售發呆的瞬間。好像什麼都有了,惟獨懸空了賣夢的攤子。只要找一個時間,躺下來,閉上眼睛,彷彿失去知覺,眼球快速轉動的時刻,夢便開始形成。只要你及時把它寫下來,風乾,電郵到zihua2m@yahoo.com.hk,它們非常可能會被鋪展在下一期的夢的專輯裡,讓這些閱讀的人瀏覽。由於跳蚤市場的面積有限,夢的字數必須維持在500字以內,而且為了遷就截稿時間,請在9月15日以前寄來。(這說明了夢不可避免地被現實局限

還是快點做個夢吧。

2006年8月21日

女排與香港球迷

隔了兩年,再一次進紅館看排球賽,看的是中國對俄羅斯,出乎意料的,俄羅斯直落三盤落敗。

中國又不是打得特別好,二號位的強攻形同虛設,只有背飛、前掩後二點五仍然完美。不過馮坤看來真的有傷在身,幾乎是不敢打二段攻擊的。這樣的情況下,本來俄羅斯以2、4號位強攻帶動的靈巧戰術和立體進攻應該是可以佔得上風的,可惜除了Gamova、沙芬洛娃等幾名老手能配合外,很多快攻和掩護都不大到位,而且前線欄網常有錯漏,往往打亂了反守為攻的節奏。這樣打下來,第一局打潰了信心,第二、三局除了嘉莫娃、沙芬洛娃和沙高路娃外,其餘稍年青的球員都打得十分「手緊」,俄羅斯只有靠嘉莫娃的超手強攻和偶爾的背飛戰法得分,使得對手容易防守。中國隊在受壓不大的情況下,lead住來打,最後一分欄下了嘉莫娃的扣殺,輕輕鬆鬆的掃走俄國嬌娃們。

早前兩天,也有在家中看直播,泰國和阿塞拜疆打得超乎想像的好,尤其阿塞拜疆基本上是單天保至尊的,卻能把中國俄國的很多弱點揭了出來,連續兩場都只在決勝局飲恨。

看了這麼多年排球,由女排一向少用扣球式發球、少用後排攻撃,到這一次連中國隊也越來越多用後排攻撃,沒有人用勾手發球了,只覺女排真是越來越力量化。但亦猛然發覺女排的技術好像已發展到了一個巔峰。

我們看足球,總是不會滿足於球員的技術的,因為足球的技術往往是接連使用的,不同的運球傳球走位射門的技術可以串連使用,造出千變萬化的「Combo」。而排球是沒甚麼「Combo」可使的,而戰術變化基本上來來去去也是中間打快、背飛、雙快游動、前掩後二點五、前掩後平飛之類,已經有了一套指定的走位配合和動作模式。所以排球比賽在技術上是沒多少精采神妙的鏡頭可看的,當中的精采是在於球員能盡量完滿/ 完美地完成一個動作過程,或者把動作以更優美的形態重演又重演。這種欣賞的方式,其實和看跳水比賽無異。

排球之能使人看得入神和興奮,不在其技術,而在其「挑戰」的意識。

就如看近幾年的NBA All-Star一樣,如果觀眾本身對球星沒甚麼愛惡的話,很自然就會撐東岸明星隊,因為東岸一向是「矮仔隊」,近年常常是由六呎多的爆籃王/ 遠射王向對方西岸的「鐵塔陣」絕地反撃。當大家一看見Iverson在一眾如Tim Duncan、KG、奧尼爾等七呎巨人前極速鏟入籃底靈巧上籃,就自然會為這「6呎巨人」讚嘆不已。其可讚在成功挑戰了險關,完成了mission impossible。排之好看,不在中國如何直落三盤打敗俄羅斯,而在中國如何挑戰「最高球隊」、俄羅斯如何挑戰「完美扣殺」、泰國阿塞拜疆如何挑戰「世界一姐」、一眾姐兒們如何挑戰「完美戰術演出」

挑戰和發揮人的極限,是很多運動的根本精神,就算太極也是。體育可以算是一種對自我的探知,和感受造物奇妙的方式;亦是一種理解欣賞對手和自己和隊友怎樣挑戰極限的過程。所以運動不單要看,最好還自己上場跑跑跳跳,那才能體會當中蘊含的精神。如果單單把運動看成國與國、隊與隊之間競爭的形成,那就太膚淺,也不會明白「友誼第一」的體育精神。禮義之邦的對外門戶,強調和平交流的香港,偏偏教出了一批不明體育的球迷

排球的裁判和不少運動的主裁判一樣,是擁有球場上至高權力的,有權推翻司線員的判決,甚至自己之前所作的判決。這種權威是沒甚麼問題的,只要裁判公正不偏袒就行。香港球迷對裁判的要求卻不是這樣的,他們要求一個對「中國隊」公正的裁判,對俄羅斯、阿塞拜疆公正不公正,倒沒甚麼所謂。而且裁判最好把「五五波」全判為對中國隊有利,這才真的公正。香港這批嚴格的球迷,因此不滿昨天中國對俄羅斯一場的主裁判,常常在中國隊失分時大開汽水;但裁判錯判(或者把五五波判俄羅斯失利)俄羅斯失分時,他們的公正心卻可以隨時埋沒。這樣的球迷,大概最想看的不是體育比賽,是五星紅旗高掛。他們看見賽後球員握手,只會覺得那是官樣文章;如果他們看見英格蘭和阿根廷球員交換球衣,會以為是神跡異兆。甚麼體育精神,友誼第一,對他們來說,不過是童話。

沒有中國隊參與的比賽,比較適合香港球迷進場觀看。

2006年8月12日

遠別離

811,是很多會考生總結會考生活的日子。很多同代人在今年已經不是學生了,能真正的對會考作一些思考。今天,在下也來總結一下會考生活。

在下不算是「成功」的會考生。考過兩次CE,一次13分,一次16分; 一次因為屢誤戎機慘敗重讀,一次輕輕鬆鬆首天KO了中六學位。兩種不同的經歷、不同的心情、不同的待遇(還記得當時坐在聖三一面試室中,根本沒擔心過會不 被取錄),就因為那三分的差距。仔細的算,不過是三個D頭(在下那個年代的會考成績單是7大級另分12等+U的,就是所謂的A01、A02、B03、B04、C05......)和三個C尾的分別,以拉Curve的制度來看,D頭C尾之間,可能只差2、3/100分;也可能不過是幾過M.C.方格黑白的差別。就這樣的小小差距,就造出「三年後AL試場見(幸運的話)」與「兩年後AL試場見」的以「歲」來算的時間差。就這樣,把考生的小小差距不尋常地放大,是另類的空間換時間。

2001年,在下是中六生了,以朋友的身份陪著劉國棟帶師妹陳詩敏(好像是11分)四處找中六學位。我們一開始就全力攻葵涌和荃灣區。最後殺羽而歸,詩敏回開平重讀中五,第二年考得16分(好像是)成功升學。又是以空間換時間的經驗。這次以局外人的身份閱讀一名「失敗者」,只覺得數字愈來愈不科學,不客觀。11分的cert所能得的待遇,比13分的差得更多,選擇也更少,自尊也更受打擊。但事實是,詩敏對考試的付出,平日的上課態度一點不比兩年前的在下差;11的數字,甚麼也沒反映到。

2002年8月9/10日,在下已是接獲了嶺南大學中文系offer的準大學生,而這次之所以又要和會考制度過招,是因為妹妹今年只考得12分的緣故。12分,比上不足,比下有餘,但在看見一眾拿著14分成績單的「敵人」跑來跑去的時候,自己是甚麼也做不了。在下是過來人,所以不慌不忙的帶她去和老師聊聊天,談談她的前途,又談談在下的未來大學生活。然後一起悠閒的去快餐店食Lunch,回家上網看外面第二三階段的戰況。第二天留在家中,12分,不是一個值得人花車費搏偷雞的分數。第三天,早早飛往彩虹某中學排隊,務求一擊即中。

這樣的以高人前輩的身份去看會考生,滋味是很奇怪的。自己曾是敗兵的一分子,曾經比他們更彷徨,更孤單,所以理解他們,同情他們;但又因為自己現在的高度而輕視他們。這種既憐憫又傲慢又卑鄙的態度,實在不知道該如何去理解。

唯一可以肯定的,這一切都與不真實的數字有關。在會考放榜的日子,數字比個人歷史更使人苦惱,興奮,虛榮。

數字的用途,本來是要把抽象具體化,建立系統和公式。而在會考放榜裏,數字則成了遊戲運作的依據,亦成了人的身份,更定出了考生的行動方式。但問題是,如果教育是一種以精神感化為本的工作,那麼為甚麼要賦予數字這麼大的權力?數字在現代社會的種種制度中,漸漸取得了比文字這母體更大的權力和地位;這反映了人們對精明文明的不信任和不理解,而只相信大家以為能反映現實的「數字」。這是捨本

會考制度的本質,就是教導學生認識和實踐現代社會捨本的行動模式。還好,在下捨了本後,仲回得到,冇蝕本。

在下雖然仍在學校工作,會考仍是在下感興趣和無可避免要接觸的事物,不過會考和在下的距離,已隔了教員室,隔了長廊,隔了禮堂。遠別離,所以看得清真實,和過去。

2006年8月10日

甚麼來的......

文律的blog找到的......

中文系畢業後出路分析機:

知名雜誌社長:23.43%
待在出版社編教科書:22.19%
大公司小職員:21.59%
受學生愛戴的名教授:13.60%
進軍國際當華文教師:10.75%
轉換跑道:8.18%
重考....:0.26%

↑畢了業又怎麼會重考?

現在在下是大公司(保良局)中的小職員。

各位誤墮中文系的朋友,快來check check,看看用不用跳船。

2006年8月7日

寫作與消失病

寫作是一項很奢侈的娛樂。

算一算,原來已差不多有兩個月沒寫過詩。在較早之前,在下曾翻出了一本一兩年前在「無印」買的再造紙單行簿,打算以詩作練習簿的身份讓他重光。寫了幾首詩後,練習簿又再被擱在一旁了。現在把它帶回學校,當無聊得緊又不大想做手頭的工作時,就寫它一兩頁吧。

作為一個自稱文人的物體,經常痛打自己,逼自己寫作和練習是必需的。而作為一個已有好幾年寫作經驗的人,經常在不同媒體發表作品看來也是必需的。早幾天整理一下個人的作品目錄,發覺對上一次在雜誌發表詩作已是三四個月之前的事情了。這樣閒懶的寫作態度實在是應該批評的,而更危險的是會被人遺忘......原來發表作品的功能是這樣的,就如陳奕迅的《浮誇》所說的「其實怕被忘記至放大來演吧」。

寫作是治療「消失病」的良方,這樣的想法早在構思《尋找消失的花園》書評的時候已有了。不過這種藥原來是貴藥,不是輕易可得。寫小說早已變得十分陌生,現在連寫詩也變成貴藥,就只剩下寫blog了,不過有間中click上來看這「屏風」的人都大概知道,在下寫blog的頻率也是甚低的。

Keroro軍曹中有一名叫Dororo的特別行動兵,經常被隊友遺忘。他被人忽視之因非在他的實力差在隊中起不了作用,剛相反,他是Keroro小隊中格鬥能力最高的隊員;Dororo之所以被忽視,原因有幾個:
1. 他在五人中最遲登場
2. 他與四名隊有的理念不同,所以侵略計劃常常沒他的份
3. 他實力太強,成事有餘,敗事不足,根本不是Keroro小隊那杯茶
4. 劇中最強人物總是要隱世扮cool的,就如《浪客劍心》的比古清十郎
5. 作為「御宅族」的借喻:遺世,卻又並非刻意要被世界遺忘,只是欠缺參與能力罷了,但其實是輕視不得的(那不是「電車男」嗎?)

不過Dororo總是會在觀眾面前浮浮沉沉的,因為他的「被隊友遺忘」已為他建立了一個異常特出的形象,成了一個充滿魅力,但卻不適宜經常以主角身份出場的角色。而他每次以主角身份出場時,那個單元總是充滿視覺震憾的(必殺技、合體技必殺龍王陣之類),能滿足部份「熱血系」動畫迷的需要。他和主要用來滿足「機械系」動畫迷的Kururu、用來滿足「電玩迷」的Giroro(不過Giroro的關係網比較密,所以是不怕被遺忘的)是無敵的組合,讓Keroro軍曹長播長有。

對Dororo來說,參與是唯一對抗「Keroro隊中消失病」的方法,如果他不是間中帶招新招(最近期的是一招火鳳凰攻擊)出來讓大家開開眼界,那他還是會消失的。而對文人來說,寫作作為對文學和文化的參與,也有同一功效。(如果像Giroro那樣利用關係網來對抗「消失病」,大概也是可行的,不過......)

繼「野人的破屋」後,下一個被狂風(不是《百年孤寂》,是3號風球派比安)吹走的,可能是沒時間吃貴藥的野人。

2006年7月17日

Google search的無聊之聊

網絡搜尋器就是用來在大堆有文字的網頁中,尋找載有特定字眼的網頁的工具。這一點,絕大部份用過電腦的人都知道的了。據說,在最初這種搜尋器不過是用了一 個規模不太大的內聯網中,用作資料整理,或類此網頁目錄之類的小程式。但被人發揚光大後,就成了一個賺錢工具,利人又利己。

眾多 search engine中,yahoo是最有名的,不過算最有用的,還是google。在下試過很多次先在google打一些字眼來搜尋,然後在yahoo也搜尋同 些字眼,得出的結果總是google找到的較多,yahoo能找到的往往沒有google的一半。先別理會找到的網頁有沒有實用,總之google的較多

多就是好嗎?當然不是。在現代人眼中,除了錢,沒有甚麼是多等如好的。搜尋器搜出來的結果愈多,就愈多垃圾資訊,愈多不需要而費人精神去篩選的資料。

不過,這些多餘資訊就是讓人把握真實的必需品。

Umberto Eco在《開放的作品》中談到「熱力學第二定律」和「信息學」,當中曾提到一個很關鍵的概念:「超量」。真正重要的信息是夾雜在大量非必要的信息之中一起 傳達的。Google search的大量無謂資訊,正好讓人有機會從中找到真正重要,而一直被搜尋者忽視的資料。 對於一個搜尋目標字句的最有用、最重要的資料,往往不是在搜尋 者預想的那類型網頁中載有的。為了不讓重要的網頁被忽視,那大把巨量有關的網頁全部發掘出來展示在瀏覽者面前,就是唯一的方法。在這方面,Yahoo的 search engine可能只會把一些公認為重要的網頁找尋出來,而真正重要的,可能被無意地忽略了。

從另一個角度看,大量無謂訊息讓瀏覽者自以為獲得最接近「所有」的資訊。Google的search engine大概也是不可能把所有存於數據世界中載有相關條目的網頁搜尋出來的,至少很多儲放在副/副副空間內的網頁,它很多時是找不出的。因此,最最最有用的一個網 頁,可能永遠是無法被搜出來的。 但能夠找出最多網頁的searcher,就能提供一個「極限」的錯覺(或者是耗盡瀏覽者眼力的能力......),使瀏覽 者滿足於手頭上所能找到的「一鱗半爪」,相信自己即使未走到盡頭,但已站在真理的邊界了。這可能是一種自欺或缺乏野心的表現,但人的創造力和對世界的把握 確可以建基於此。

再抽遠一點來看「google」這種行為。「得閒google一下」── 用google來search一些無關痛養的字眼,也就是「半」無目標(無目標資訊 的搜尋,本身也許正是一個目標)的搜尋網頁,簡單來說是一種無聊的行為;但「在無聊中發掘有聊」正正是一種後現代的行為或思考模式。Google可以充當 這種「無聊」 理念的促成/促進者,藉著提供大量無關要旨的資訊,讓人可能從中找著一絲半縷有聊的東西,讓人驚喜,更而相信「無聊之聊」之確實存在和微妙

在下昨天剛剛經歷了這樣一個「無聊之聊」:

上 班時完成了手頭上一件費了在下數星期心力的工作,便讓自己休息一下,在網上漫無目的的search。對於在下這種無聊又自戀(也可能是自我形象淡 薄......)的人來說,search自己的名字是最好不過的消遣之方(當然在下也真的有一段時間沒這樣「認真地無聊」過......)。在下在 google打入「蕭嘉裕」,google找出了60多個相關網頁,其中包括「教城圖書館」、「藝發局」、「聖三一升學就業處」、「豆瓣」」「屏風」等和 在下真的有關的網頁,當中一個最教人驚喜的,是大學戰友鄧世聰的日記。隨即留言幾句。

能 在無聊中找尋日漸褪色的記憶斷片,這是「無聊之 聊」的奇妙功能的一隅。而yahoo! search出來的「蕭嘉裕」,審美距離太小了,只能看成一件有聊的商品。Google的「不做壞事」,看來還可以有更多含義的。所以gmail和 google其他服務的越趨商品化,是可以容忍和原諒的,否則google search engine的真正威力可能很快就會瓦解無遺。

下一次的無聊search之中,應該又會多了一條相關結果。

2006年7月4日

Ready?Go!

好波上演在即,甚麼賽果預計、實力分析都是多餘的。在下不會預測德意之戰誰勝誰敗或者120分鐘摸和PK大戰Buffon勁還是列文勁些,在下只在乎各球只如何把自己的崗位守好,或演好自己的角色。

對於兩隊都是甚講紀律和整體配合的球隊來說,各人的本份是十分重要的。只要每個位置上的球員都做到本位的功能,戰術便完成了,這就是「隊制威力」,也就是一個足球強國的力量所在。這場賽的有趣之處當在這點上。如果喜歡看入球的,抱歉,你這場波可能會看得很沒趣。

當然,也有個別的球員值得留意的。德國高路斯面對F.簡拿華路,看來是一場高矮懸殊的較量,不過簡拿華路頂功強勁,位置感可能是四強後衛中最佳的,他如何用技術去對抗高路斯的力量,將會很值得欣賞。
又可以想想,如果間中來個錯對防守,由馬達拉斯看守高路斯,簡拿華路施展他的「纏功」來對付普度斯基,效果可能完全不一樣。這四人大鬥法應該很好看。
然後就是森保達對Ballack。吓?怎麼不是加度素?加度素對著波歷克是沒甚麼好看的。不過在禁區內偏左的波歷克的對手就是森保達了,尤其在入楔頂波時。暫時所見,賽事中有能力和波歷克追逐的,就只有森保達和韋拉了,這次先看波歷克能否闖過這關。

而這場另一個焦點是Grosso。這名巴拉莫新星(其實都28了......)終於在意大利缺乏可靠右閘的時候受Lippi重用。對澳洲時已展示了他的助攻能力,這次建立了信心的他如何挑戰德國的費特烈治,將是很矚目的。

各就各位,就去吧。

2006年6月23日

悲壯足球

英雄:捷克科特迪雅

世界盃才到了第三輪,不過已有好幾個場面把人的情緒牽動得起伏不定。
其中一次是捷克的路斯基技驚四座的演出,如何點燃了捷克的希望,也讓世人回憶起東歐足球的華麗;讓人想起史岱哲哥夫的左腳大炮、赫傑的馬勒當拿式盤扭。
一次是阿根廷的6-0狂數塞黑的比實,讓人有個最後的機會憑弔一下南斯拉夫這個足球王國。

不過在下在本屆感到的第一次哀傷上湧,是在6月17日科特迪瓦對荷蘭一戰中。
荷 蘭在本屆是其中一隊十分乞人憎的球隊:沒紀律、沒球員道德,也沒有服眾的表現。他們的踢法是眾多球隊中最陰險毒辣的,常常「抽」對方球員「水」;奇在球證 總是妄開一面。如果說沒有「球星優惠條例」,那麼球證們真的該自廢雙目──反正是白長在鼻樑兩旁的。仁慈──對荷蘭的──正是科特迪瓦悲劇的成因。
在對荷蘭一戰,科特迪瓦以驚人的成長速度,把荷蘭打得落花流水,可是最後卻以1-2僅敗。這實在不是科特迪瓦的錯,如果球證是眼明的,科特迪瓦早就得了至少兩個十二碼。球證是神,不過不是上帝,所以他們的每個決定都可能有錯。而科特迪瓦就光榮地死於「非人之手」上。
如 果說科特迪瓦的缺憾,老實說,他們倒沒犯過甚麼錯的。他們的不足就是在他們「天真」、「唔識詐」和「幼嫩」,這些都是非戰之罪,只是面對著陰陰濕濕的荷 蘭,這些「原罪」就被放大了。他們的球員如果每次殺入禁區後都會像洛賓那樣不停跪拜真主,異常虔誠的不用提醒自覺地五體投地,臉作悔恨無比之極苦傷痛狀, 口中呼喊「呀啦」;如果科特迪瓦每個球員都會像高古那樣對正對手死腳跺下去,然後一臉茫然,毫不知人間有羞恥事;那麼,最後一場分組賽時,荷蘭也許不至於 任由阿根廷表演進攻藝術,而不思在死敵面前搶個頭彩。
荷蘭的出醜,總算讓科特迪瓦的悲劇有個完滿的結局。

另一場讓在下心有戚戚的,就是昨晚意大利2-0贏捷克的賽事。
最好看的,是完場後一眾意大利球員和隊中職員主動出場和尼維特(Nedved)擁抱。他赤裸的上身,仿彿透現著和捷克主場球衣一樣的棗紅,那是布拉格的顏色,一種天生與壯烈有關的顏色。
捷 克本來是一隊讓人充滿期待的球隊,不過就因為犯下了輕視對手,這個強者專利的錯誤;還有就是因為前線傷兵太多,一直未能以十足戰力出戰,因而敗給年青力壯但沒甚隊型的加納,就此埋下出局伏線;最後在實力深不可測的意大利「好朋友」腳下力戰而敗,黯然出局。因為一個小錯,加上時機際遇的最差組合,造就這支悲劇球隊的成功演出。
在下一向欣賞的尼維特、真高拿、加拉錫、普波斯基等構成的捷 克黃金一代,就此結束了他們本次,也是最後一次的世盃之旅。而送別他們的,正好是一眾來自祖雲達斯、AC米蘭的球星朋友。最讓人心痛心動的當然是前歐洲足球先生尼維特,他曾因停賽而錯過歐冠盃決賽,大家都相信如果他有份上場的話,九十分鐘內祖雲達斯已解決了AC;這是他球員生涯的一齣小悲劇。而昨晚演完的,是大悲劇。據說尼維特在德國也要安裝一條 私家意大利電視頻道,這次他在一眾「第二鄉里」的懷抱中完結他的流浪之旅,也許是最完美的;能夠在世盃比賽的球場上,與親密戰友來一場生死之戰,施盡渾身解數,以他的招牌中距離怒射,讓同屬一個球會的保方撲至「碌晒地」,然後戰 敗、破碎,最後帶著好友F. 簡拿華路的意大利球衣回捷克。這樣悲壯的結局,應該能使尼維特無憾了。
假如祖雲達斯真的降班,那本場可能就是尼維特最後一場職業賽事;或者,至少是最後一次在頂級實事中演出了。那麼這場悲劇,就更值得人回味,也更完美。

下一幕悲劇的主角如果由朗拿甸奴來擔當,那今屆世盃的「欣賞指數」就會達到巔峰。

2006年6月19日

流浪野人

流浪不是甚麼浪漫的事,試想無家可歸暴露曠野曲肱飢臥,如何浪漫了?四海為家的人之所以浪漫,大概是因為「浪人」被誤會成了「浪漫之人」;又或者人們以為「浪人」一定是指日本幕府時代的「武士」,他們對生死自有一套驚人和豪放的詮釋,所以在腥風血雨中放任愛與怒,謂之浪漫。可是流浪漢、露宿者通常不是武士;飄泊平生,也就沒甚麼浪漫可言。

為甚麼無情情會說這些呢?不過是作為一個引言(以AL答題or作文的「破題」標準來看,以上的叫開門見牆,零分可也。),借機告訴大家,野人的破屋已毀,在下正在露宿中,而這blog,暫充當露宿者之家。

網友朋友見文,請代為轉告其他朋友,找野人,請來此:
http://wild-man-notice.blogspot.com

http://wild-man.blogspot.com

2006年5月2日

被誤解的文字

今天在《明報》〈世紀〉版讀了一篇很有趣的文章,是談簡化字如何被香港台灣一些不懂漢語發展的人誤解,以致被攻擊。此文有趣在明護實反,終旨在指出維護簡化字之不當。

文章作者說以「喪失繁體字所蘊含的文化意義」為由來反對簡體字的人是「葉公好龍,好而不古」,即說那些人根本不知道很多簡化字是在「復古」。言下之意,不少繁體字的出現是在「非古」了。文中作者舉「云」為「雲」之本字,這是正確的;但看來他沒想到為甚麼要有「雲」字,而不復用「云」指「雲」。情況像「燃」「然」、「華」「花」差不多,高中大學生大部份都明白那是本字字義指涉較多,因為要便利溝通,故有後起字。現在倡「云」代「雲」,可算是為了減慢中文見字識義的速度,以求達到另一層次的文字溝通效果吧。文章作者這種隱含的說法一看而知是不合理的,因此在下認為他是在諷刺簡體字。

而他舉的「尘」「众」等,是另一類簡化字。尘、众的意思和「塵」「眾」沒有兩樣,情況和「云」「雲」是不同的。在熟習繁體字和古文的人的角度,尘、众一類的字是古字,就算有一天廢了簡化字,他們仍是古字,這根本與他們有沒有被列在簡化方案的字表中沒有關係。而這些古字,如果多人用的話,自然也成了「繁體人」的日常用字了,和是否「好而不古」是不相干的,這不是愛好不愛好的問題,是用不用的問題;正如愛古文的人平日說話不多之乎者也,並不能因此說他「好而不古」。

其後作者談「六書」與簡化字的簡字規則,他的觀點是人熟悉了簡化字的簡字規律,就明白簡化字造字不多,不違六書。老實說,簡化字的復古味道確實很重,古人的用字法例如通假(其實即是寫別字),當中就用得最多。這其實不是一般人不滿簡體字的要害,如果人人讀「王后面有胡子」都能理解一致的話,通假確實不成問題的。真的挑起「六書」這個陣地的是簡化字「約定俗成」的簡字方式。簡化字經常以「約定俗成」為盾牌把一些文字的三分一或四分一「借代」原字。該文作者說,這不是造新字,是「用字之法」,因此就和「六書」沒衝突的。這樣的說法明顯有隱題──人人都懂得原字字形的話。人都知道「医」的本字的話,那當然不會有甚麼對漢字本源不理解的人文問題,也會明白這沒有「忽略六書」,因為根本和「六書」無關。由此可見,作者是想指出學校在教簡化字之前,須先教繁體字;先教「六書」,然後教簡化規則。在中小學學習階段,通常不易兩者兼行的,那取捨之下,當然是捨後取前的。那麼,其實他就是繞個圈來反簡化字。

由這點又引申出,行簡體字教育便少了文盲,因為簡體未筆劃少,易掌握,易學。老實說,拼音字更易學,26個字母,我手寫我口。「咁不如廢方塊字用曬羅馬拼音丫?」──這句正是該文作者秘而不說的心底話。

接下來作者談「古文也完全可以用簡化字來印」,這才真的「串嘴」了。作者說他也曾藉簡化字去推識繁體字。這真是不容易的,在下這種自小學繁體字的人反過來學「簡單易學得多」的簡體字時也不能說不感困難,這就對比出文中作者的天資過人了。「我可以,你不可以,即是你懶喇!」這當然不是那作者說的,但在下讀來就有這樣的感覺了。當然,這是在下的個人所感,完全不代表甚麼,絕不成理據,所以在此聲明:是野人認為該文作者「串嘴」,不等如作者真的「串嘴」。

文中作者其後還提及簡體字方便在小字體的編印下閱讀,減少眼力和精神的虛耗(在下看還可以拯救地球),因此大陸實在不需要恢復使用繁體字。這真是真知灼見:想輕鬆的讀繁體字就要買個大一點的顯示器了──繁體字是中產的專利品,是身份的象徵,是讓人發奮圖強力爭上游的原動力。「簡體字使人不思進取貪圖逸樂呀!」括著這句當然又是在下說的,該文作者還不敢如此明目張膽的與大陸對著幹。

2006年4月21日

十萬火急!!!

別看標題有三大個感歎號,其實不是甚麼遲了會死人塌樓的事情。教育城的資訊屋web hosting服務即將屆滿,如果不事前把所有網頁轉到新網存戶口,和把轉址改到新網頁的話,到時在下的破屋就會變成空白一片,連頹垣敗瓦也不剩一塊半片。

在下現在已在grafitti.net申請了一個web hosting服務,也試個它的function了,還不錯,分頁名還不算很長,很易用。只是他們的系統沒有unzip的功能,那意味了在下要逐頁逐頁的uplosd上去......因此,在下頗懷疑十天時間能不能讓在下完成這次搬家大行動。在下能預見,到了4月30日晚,在下會忙亂地把一堆網頁upload和在wordpad的一堆非人語碼中鑽來鑽去改hyperlinks targets,最後在5月1 日那天,野人和他的破屋從虛擬世界上消失。

又開始在想像,有一天grafitti.net關門大吉,野人和他的破屋就真的會灰飛煙滅。看來還是要買一個網頁空間和網址才行。要在下花那數百個大洋不難,難是在於要在下花時間──這是蜀道之難難於通便秘。各位日後發現野人和他的破屋消失了,大家可以斷定那是死於自然──懶死了,當然不算死於非命──不用可憐的,保險公司也不肯賠。

2006年4月6日

你當我是無聊吧plus


← 為甚麼要用《百年孤寂》做背景?就是因為KIRA+Strike Freedom=「無敵是最寂寞」。不過如果他們生於UC年代,面對的是駕駛沙煞比的馬沙,那就完全不同講法了:六支Funnel對超級Dragoon的射擊系統;用上Pychoframe馬沙對最強Coordinator基拉‧大和。在下認為這樣的對決下,勝出的應該是馬沙+沙煞比

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正在胡亂的把舊文轉來這新blog,在此加多一篇:
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〈基拉‧大和〉(原發表時間27-10-2005)

現在好像越來越少時間看書和寫作,不過卻仍有時間看卡通......

新 日在看最新的Gundam Seed Destiny,看了大半。當中的主角Kira(對,「真‧飛鳥」和阿斯蘭早已成了大配角)令人想起「聖鬥士星矢」裏的沙加,即處女宮黃金聖鬥士,人稱 「最接近神的男人」。Kira亦可算是Gundam系列裏「最接近神的男人」。他在「Seed」裏還不怎樣,只是技術高而已。但到了「Destiny」就 可怕了,技術超高強,把Freedom Gundam舞到出神入化,兵不血刃,瞬間打爆對手機體而不傷機體駕駛倉,就連所謂的「高達」也一樣方法處理,真正能隨心所欲的控制機體作戰(這使人相信 終有一天高達和人類會合體,成為終極生物武器)。而Kira的人格亦已被提昇至聖人的境界,有死不殺人的大悲之心,又對正義和真理有絕對的執著(或者說, Kira就等同了真理......),加上他能把自己的情緒完全控制,收放自如,這可是人家用七十幾年才有機會練就的修為,Kira廿歲不到就正果大成 了,足見他那接近完美的智慧。此外,Kira無比靚仔之餘又不會懶cool,加上他用情專一(這才是讓阿斯蘭和阿真徹底敗陣的致命一擊),這便造出了一個 終極女人殺手的形象。綜合而言,Kira和聖人的分別,就在個光環而已。

回顧以往的高達主角,阿寶、加美尤、胡索、希羅等等,總是有些缺憾,如情緒化、常常失控、孤僻、沒主見、本身戰鬥力不高,靠部高達才好打等等。而Kira,絕對是大超班,超越了甚麼New Type,到了「完人」的境界。

以後的Gundam世界觀裏,Kira大概會成了一種信仰。

甚麼都扯到......(舊文)

(原發表時間:31-10-2005)

正在準備一個課外的寫作班/ 創作坊,這時才發覺在下讀過看過的書有很多(在下的意思是「不少」罷了),但買下的書原來又不是真的很多,很多實用的,教作文需要的書也沒有。現在才明白 為甚麼老師們要常買些不太好看,文藝價值不足以叫人掏荷包買的「無謂書」(野人語)。

還好手頭上有不少散文集,詩集,小說集,年選之類的書,否則買書預備寫作班將是讓人感覺痛苦的事。

很想很想在小說部份的賞析或延伸閱讀裏加入《百年孤寂》,但肯定沒同學會找來看(學校圖書館也不覺有藏),又看來不會有機會和他們說甚麼「魔幻現實」。唉,好書真的要留待大學生去讀。

已用了個多星期來設計文學創作遊戲,上次寫朗文那篇稿時已想死人了(人也想死),今次還要想多些新的,要命。最易設計的是小說創作遊戲,這證明要小說牽涉的技巧確是比較多的。最難搞的是散文,根本不知有寫甚麼技巧是非缺不可的;又,好像沒有甚麼寫作技巧不關散文的事。

別告訴在下最後決定不開班(這事情發生的成數不高,因為他們請在下回來的其中一個主要Task是教寫作班),在下會不停在空堂時對著學生談文學談創作......

近來幾乎沒好好的讀過書,連那本《開放的作品》都扔在一邊了。仍然很想讀Terry Eagleton的《理論之後》,又很想翻翻懶有型在綠野訂的《易碎的絕對》,來證明自己有多不自量力。突然很想讀讀《體育時期》......人總是在最忙的時候想起很多好書。

想 寫小說,又想寫詩。對在下來說一段時間不寫作是不會讓自己退步的,只會使自己沒進步罷了。忽然想到,在下一年前的詩是四流境界(以在下的標準來看大概是 有的),對上一首在上個月寫的,仍是在四流境界,或者是「四流upper」至「三流Lower」之間吧。以這讓的進境,在下何時才會達得到一流的境界呢? 想快的話,唯有寫多些;要寫多些,就要時間,而且是優質的時間。

算了,鍾國強的一流詩集也到他xx歲時才面世,在下等等好了。

工作 & 新學年(舊文)

(原發表時間:13-10-2005)

落實了由下星期開始在唐乃勤中學當TA。看來過去兩年在母校當TA、在文刊發表作品和所獲的小小獎項,幫助了在下不少忙,因為他們主要想請一個有能力製作教材,又可以教寫作班的人。

這 間中學和以前做過的中學不同,教員比較少,可能有較多工仍作要做。不過不用教書,最多是代課,這樣已很好了。還未全見過新的同事,只見過另兩位TA和中 文科兩名Miss,大部份教員都很年輕,希望相處上沒問題就好了。很想更清楚的知道這中學的學生的中文能力,尤其是A班那些,以早前代課的情況來看,他們 應該「有得教」的。上過唐中的web page看過,發現學生畫的畫質素甚高,讓人對這群學生刮目相看。

希望這一年間可以做點成績出來,不只是得個經驗那麼簡單。

由於仍是在學界發展,故還可以用「學年」來作生活的計算單位。

新 學年,即現在至明年七八月,有些甚麼是要做的呢?TA工作當然已included,此外在下的目標就是兩個比賽了,最近期要留意的是「青文獎」,今屆要 以冠軍為目標──沒辦法,上次已有季軍,不可能目光短得以入圍為目標吧。不過由於拿過季軍了,所以這次的心態是:剛好有好作品又沒其他更好發表途徑的話就 寄去。

另一個更主要的見標是「中文文學創作獎」,如無意外明年初就會徵稿。這個獎的參賽者通常比較強,那在下要突圍也難得多,不過也是要這樣才值得重視。

至於下月截稿的那個「華文獎」,在下毫沒興趣。除非這個月突然寫出一篇好小說,而又趕得及作修改,那還可以考慮寄去參賽,因為他們的獎金豐富。

金筆(舊文)

(原發表時間:08-11-2005;這篇只貼出了一天,便給在下無意的隱藏了,所以也「仲新」的)

之前一直為金筆上的污漬而煩惱。那些在包金筆桿上的紅銅色污漬,可能是因為筆桿上沾了些手汗、塵埃等東西,加上與空氣長時間接觸而成的氧化物(這純粹是藉 野人有限的知識而來的推斷)。雖然不會使筆腐爛,而且看起來最多是變了「銅筆」,但在下覺得不好看,不夠閃,所以一直在想辦法要使筆變回純金色。

試 過用布,用紙抹,都沒效。用濕潤過的布抹,亦沒效。想過用白電油抹的,又怕弄得一陣刺鼻味,不知會附在筆上多久才散去。洗潔精、肥皂之類大概不會有用 吧?基本上它們主要是用來對付油漬和口水漬的。更強力的清潔劑嗎,又怕會弄壞了筆上非金屬或非包金的部份。聽說有一些專抹銀器的工具,又不懂買。

最後想起一種頗奇怪的清潔用品:牙膏......

把牙膏塗在筆桿上,用布「卒卒卒」,「卒」了一會後,發現那些銅漬消失了。勁。不過一些筆夾的位比較難抹,要花點心機才行。之後不用沖水之類,反正也沒有味道和牙膏留下的。大功告成,新的一樣。

Umberto Eco《開放的作品》略讀後感(舊文)

(原發表時間08-11-2005)

這 幾天大致攻破了Eco的《開放的作品》(不明白的就由它不明白好了,在下「讀完」的定義是基於這點的)。當中提及的「開放性」,在下讀後發現原來是比 「接受美學」或「讀者反應」更走前了小半步的。「開放性」理論(Eco已把它當成了一套理論)集中點不是「讀者」,而是「作品」,開放性不等同讀者可以誤 讀亂讀,作者可以死去。而是作者賦予作品巨量信息和義涵,企圖保留一些重要的信息,一起傳給讀者(當中又涉及了很多系統和秩序變化的問題,和「信息學」有 關)。而讀者則因為文本的開放性而可以有選擇地決定閱讀方式。在這樣的閱讀過程中,閱讀過程一定是被延長了的,而這閱讀過程是會隨時間而變得更複雜(我們 讀的是符號),內涵甚至會因而增加。

以上是在下的初步理解。

Eco的講論大概就在這兒停了。他的理論看來是因批評文化而 設的,但由其論說中,確實看到文學除了權力收發以外的一些意義。尤其當我們明白作者就是讀者 時。文本的開放性(甚至無限)使閱讀成了一個不停發展的過程,亦是接受文化語境和批評文化的同時進行。作者建構的不只是自我,亦是文化的一個構成物;作者 亦不只是輸出信息,亦在提供一個可供顛覆和延續的信息。而閱讀則成了接受世界、理解世界和欣賞世界的方法。雖說這論調看來很「古典」,但把文本看成一個保 存文明和發展文明的基石(其實Eco一直談的是「work」,即所有藝術作品),有時候聽來比把文學集中於「作者」或「讀者」或「呈現」之上好得多。

由此引申出來的便成了一個很偉大的信念,人寫作不是單為自己或為別人或為「寫作」,而是參與文明的發展。Eco的理論不太理想化亦不太反經典,讓人聽來覺得「中庸」,也就是順耳和安心吧。尤其在解構和左派的洗禮後,讓人對文學再有回一點點純真的感覺。

大概以上對《開放的作品》的理解是不大確切的,還望讀過的朋友指正。

畢業(舊文)

(原發表時間:13-12-2005)

星期一正式畢業,現在是正式的文學士,不只是大學生了。

難得的一天,大部份大學同學都回來了,多時不見,現各奔前程,真的有點感觸。很多人都關心同學們的出路,以在下所知有不少同學都加入教育界和出版界,不過也有很多進入了和「中文/ 文學」沒甚麼關係的界別,例如保險、地產。聞說有同學當了作文導師,真讓在下羨慕。

和 很多老師拍了照,當然包括德錦,踫到黃國彬老師(他是翻譯系的,不過在下也曾修過他的課,算是他的學生),也扯著他拍照了。原來除了德錦,也斯、陳惠英 都略有留意在下的創作,陳老師甚至知道在下在教城有作品發表(這提醒了在下間中也要在教城登些好作品才行......),這都讓在下感到意外和滿足,看來 幾年的努力是漸見成果了。得到老師們的鼓勵使在下回復了動力。

下午在朋友逛街,吃午飯,在荃灣「甘潮」吃,飽到第二天。

回到教員室,只見桌上的幾份「功課」......

看書(舊文)

(原發表時間17-11-2005)

近日在學校的工作不多,有點時間看看書,便在圖書館借了本《馬橋詞典》來讀。韓少功的敘事語調很調皮,讓人讀得很輕鬆。

在 學校圖書館,最值得讀的大概是西西的書了。上圖書館當值時若沒甚麼事可做,便會一手掃來四五本西西,東一篇西一篇的讀。以往讀過的都是西西的名篇,〈像 我這樣的一個女子〉、〈浮城誌異〉之類,現在再讀她的一些沒那麼出名的短篇,發覺她不停變的是敘述方式,小說的基調倒是差不多的。在這樣的情況下,西西的 小說最值得讀的還是好幾篇用上很多陌生化的小說了。到現在為止,最喜歡的一篇是〈母魚〉,很多描寫都到了剛好的一步,有一種內在的溫柔。

因 為要重新的理解小說的敘述焦點的問題,故再翻讀陳德錦老師的《文學的面與體》(後正名《文學面面觀》)初版,即是Year「文學概論」科的教材。幾年後 再讀,發覺「概論」對讀文學(中文系)的人來說,真是很重要的(雖然現在已成了在下的common sense類知識)。中文系或修文學的人,在沒有讀過概論的情況下讀下去,最後就會連甚麼是文學都搞不清。除非學生本身有心機由亞里士多德起逐時期的西方 文學理論慢慢讀(果真如此的話當然可以不用讀introduction了),否則一個所謂受過正統學院訓練的人,到大學畢業時可能還是掌握不了甚麼是「敘 述」,甚麼是「象徵」,亦因此而生出一套「反理論」思想,因為自己對理論無知便說文學理學無助於文學。

以後遇上說文學理論會扼殺創作的人時,在下先會問問他「文學是甚麼」?懂答的,明顯是高人學者,無謂再和他討論下去以免出醜。

2006年4月3日

忙死人個仔咩

近來不停的讀《傲慢與偏見》,經常被裏頭的「manner」、「temper」等字眼掌摑,人也變得有風度起來(從野人在「創作及閱讀討論區」的言論可以一斑)。所以這回要有瘋度一點。

上星期才想起,今個星期四就是統測,測完便立即放假,oh,在下欠他們的假期習作才完成了一半。如果在下製作的那份是一般band1,2學校用的作業,那 還好,因為可以插兩三個閱讀理解練習進去「填版位」,打字不是太花時間的事。慘在在下現在做的那份功課是不能有任何閱讀理解形式的習作的(文白對譯反而可 以,啤──......)!所以只能狂出語文運用。大佬呀,甚麼設問反問對偶排比呼告反語疊字擬聲真係做到爛晒,出晒水喇,我的學生如果真的認認真真的做 這些練習的話,咪講小,預科學生的中文根底都未必及得上他們。

但更要命的是,在下不是每天上班八小時都是用在出練習嘛,還有尖子寫作班、功輔班,圖書館休眠(-__-)的工作,真的做鬼死。哎吔,在下要寫詩呀!
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尖子新詩班在上個星期三完滿結束,在下肯定他們最記得在下說的一句是:「讀唔明,咪由得佢囉。」有一兩位同學都交出了頗有詩的形態的作品,在下給了他們不少評語。當中唯一的男同學說他真的喜歡寫詩,他們甚至有興趣以後繼續上新詩課(也許是真心的),實在讓人高興。

2006年4月1日

你當我是無聊吧




這些卡都是朋友送的,
在下手上其實有比以上更高數值的卡,
例如Rio Ferdinand、Veron。
不過在下覺得,這個陣容才最好用。

2006年3月31日

《傲慢與偏見》

人是貪新忘舊的,早早就又人說過在下花心,近幾天發生的事,正好證實了她所言非虛。

早前買了幾本小說回來,現在都擱在一邊了,現在天天追看的,是新買的《傲慢與偏見》中譯本。

手 上有的舊譯本,已認真的讀過兩遍。這是一個普及譯本,把書中一些又長又難理解的句子,和一些以交代的作用來說過於冗長的句子精簡,而且盡晝以生動的方式 來譯,所以是很好看的。但對於一個讀文學的人來說,這樣的譯本當然是不足的。所以後來趁三聯大減價時以十餘元買了一本英文原著。那是在下大概是Year 1,英文本只讀了七八章左右就擱下了,因為當中的英文頗深,每四五行就有一兩個詞是在下不懂的或不能肯定其意思的,捧著詞典來讀小說,不免掃興。

上 月新的《傲慢與偏見》電影上演,在下很想看的,奈何沒時間,Vcd又未出。買了改編版的《Bride and Prejudice》(「愛鬥氣愛上你」)VCD,還沒時間看。明珠台也趁此機會把約十年前BBC拍的《傲》重播。上星期無意間看了其中一集,正好是 Darcy向Lizzy求婚的那一幕「經典」。第一次看見Darcy直接講出求婚的內容,感覺好不新鮮。而這電視據亦再觸發了在下讀英文原著的決心。

這 當然是很不容易的,很多未詞都不太懂,以前查過的詞又早忘了,沒有電子辭典(年前曾想過買一部,但千多元一部,不捨得買)的脅助,讀的很辛苦。這又使在 下想買一本忠於原著的中譯本,對著來讀。前天逛紫羅蘭書店時發現了一本折實廿多元,而且是全譯的版本,便買下來了。現在當然又把英文原著放在一邊了。

昨晚也有看明珠台播的電視劇,老實說,不那麼好看,各人只是演得恰如其份吧。不過看見一各喜愛的文字變成了影像,總是禁不住興奮起來。

如 果要在下選一本最喜愛的小說,毫無疑問,《傲慢與偏見》一定是首選。當中的情節也許不怎麼吸引,但當中主角的立體形象確是令人讀得很興奮的。Darcy和 Lizzy的感情交流確是讓人感動不已的。以文學批評的角度看,當然應該有很多小說(在下讀過的)比這部好,但在下總是鍾愛於這些幽默和感情滿溢的小說文 字。也許,在下的偏愛正是因為它是屬於「文字還能感動人的時代」。

2006年3月30日

討論區

近日才發覺,要在教城當一個討論區主持有時也不是一件容易的事。在在下管理的「創作及閱讀討論區」裏,米米兄近日不知受了甚麼刺激,突然走上來對香港詩壇窮追猛打,同時又有一兩名有類似看法的人一起就某本詩刊開炮。雖說他們的炮彈沒甚麼威力,對很多人來說連抵擋也可以省下──是的,如果在別的論壇或Blog,那樣沒有backing的攻擊一下子就會被瓦解;雖然他們是有Normandy勇士般的不屈鬥志的,和本地某群詩人一模一樣。

不過討論爆發在給中小學生討論的「創作及閱讀討論區」裏,情況就麻煩得多。中學生總是沒甚麼見識的,就會以為香港的詩真是那樣,然後便對本地詩歌嗤之以鼻,最後就是不讀詩又不學詩。這就是關係不小的事情了,因此,在下才接招。

如果在下不是主持人,那還好,可以破口的大罵一輪再加上恥笑,讓他們的憤怒升給至無賴式漫罵(其實那種兜著圈,迴被對方攻擊然後不停找新火頭的打法,算不算無賴呢?),那就一切都自然完結。可惜在下是主持人,不能狠狠的插他們,便使得火不停的燒,又只能看著他們不停在外圍點新火頭。

這兩天不知從哪兒惹來了幾位勁人,對整筆討論留言狠狠的插,實在爽快。暫時在下都不打算再為那些無聊討論再發言(反正再贏多少round對手都不肯服輸的,也不肯讀書),且看他們還會怎樣搞下去。

2006年3月22日

洗腳&其他

所謂「濯足萬里流」,除了指男人的腳臭非同小可,也指男人揮霍的程度如波似浪。萬里水濕,實在非人所能抹乾的,那乾脆不抹,洗了就算,倒真是不失瀟灑脫俗的。

近來天氣潮濕,家裏的毛巾完全不濟事。

買了新皮鞋,名牌子來的。

買了很多書,不知何日為君開的。

買了些玩具,十分無聊的。

買了些筆,不是用來寫的。

買了些酒,當檯底的裝飾。

買了些VCD,不打算看的。

買了些零食,一心毀掉自己的身型;現在正等大罐裝芝士條和華園沙嗲牛肉片減價。

說 到零食,不得不說在下今天一口氣在百佳買了二百元糖果薯片蝦條餅乾,是為明天(今天)開始的「學術週」而買的,當攤位遊戲的獎品。一生人緊要豪一次,這 次也許是一最後一次。中文科本來有$500 budget為3個攤位預備獎品,後來panel黃老師說要減$200,否則在下定會買支香檳(for科內老師),然後買十包「彩虹糖」($10不用有一 大袋,內裏有獨立包裝小包約二十餘包;for學生)回校。

說起現在的中學,在下就想打以下的東西:
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《尋找消失的花園》的作者:

在下工作的學校中有人讀《尋》呀!是一個F.1頗可愛(如果她不再巴喳...)的女學生。在下遲些會問她讀完書後有甚麼感覺,和心想作者是個怎樣的人。

2006年3月14日

無敵統帥

無敵統帥,當然是指在下。在下帶領Juventus橫掃歐洲球壇,想來想去,世上已沒有哪支隊伍能打敗在下的Juventus的了。來到09-10球季,擁著30幾M transfer fund,根本不知如何處置,沒有哪個位置是特別缺人的(缺人也找不到合用的人來替補),基本上錢就只能用在培訓年青球員之上。委派scout周圍去找有潛質的球員,通常每年可找著一兩個有潛質的。不過有時候由於First team一直不缺人手,這些年青球只根本無法吸取上陣經驗,這是最讓人煩惱的。

現在在game中最耀眼的新星要數特雷維素的Castro,當年是特雷維素和AC co-own的,後來給AC放棄了。現在這18歲的中堅已取得一頂cap帽,早前曾被多家大球會盯緊。現在他的數值是身高190,heading 18、marking 16、tackling 20、anticipation 20、position 19、pace 15......非常可怕,如果能在在下Juventus的「全五星」training下培訓多幾年,一定更不得了,可是如此一來,他就少了出場機會了,而在下陣中的年青DC Maseillo亦會少了出場機會。曾斥資2M+身價8點幾M的Mutu(30歲)來利誘特雷維素的,但對方竟然不為所動,那暫時算了。

Juventus 09-10新first team陣容:
GK:保方
DF:森保達,史基拿治,巴沙利,薩卡度
MF:舒哥夫,韋拉,馬斯真蘭奴,甘莫蘭尼斯
FW:伊巴謙莫域,柏拉甸奴

2nd best eleven:
GK:米蘭迪
DF:基亞連尼,保桑,摩些路,邦尼拿
MF:蒙度利禾,巴拉斯,賓斯,加斯班朗尼
FW:美斯,查斯古特

Back up:
奧利華拉(AMR),簡拿(DM),梅度(FW/AMRL),馬基爾利(FW),漢丹洛域(GK)

All Italian:
GK:保方
DF:森保達,邦尼拿,巴沙利,薩卡度
MF:蒙度利禾,巴拉斯,賓斯,甘莫蘭尼斯
FW:馬基爾利,柏拉甸奴

2006年3月13日

衝動III

又一次用「衝動」當標題,這反映了野人的缺乏創意,而且思想因循苟且,只會在過去中徘徊,對新事物沒有發掘的興趣,拒絕與世界同步前進,固步自封,僵化,癱瘓,變硬,該被切除,扔進回收箱,腐爛,重生,這樣一切就變得浪漫。

近來熱,所以容易有衝動。一發不可收拾。

先以雷霆萬鈞之勢攻陷《茶花女》,然後橫掃《麥o麥‧小心肉滑》、《麥o麥恐龍戀曲》、《麥o麥天空飛豬》,開始蠶食《哀悼乳房》......

為甚麼要用戰爭的形容詞/動詞來描述看書呢?這大概反映了閱讀中釋放暴力慾望的過程,我們把一本書讀完,就是把一個本來封閉了的世界打開,曝露,把一切藉想像作屏障和掩護的東西強行用自己的方法扯出來,那就是所謂的解讀,「解」就是暴露,是帶攻擊意圖的行為。這樣的用語和今天的醫學界理解疾病的情況,或者和學生老師理解會考的情況,大致相同。人們其實在命定一些東西是對人類無益的,人類應該用侵略的方式去同化它們,或作為對同胞的心理上的保護或安慰。那麼,書本對人類有甚麼害處呢?書本把真理揭示的同時,又把真理隱藏。人類本來不需用書本來領略真理,因為人本來有和上帝溝通的能力,但人的反叛使得人要藉「話語」(基督)來認識真理。因此,書本是用來補足人的罪的,是在不停地喚起人對本身罪性的認知。人對書宣戰,反映人企圖回復人最初對真理的自然感應能力;而這注定是會失敗的。

又或者,戰爭的描述是用來強化人的虛榮心。就如侵略者以征服大量土地來滿足虛榮的心理。因此,最典型的虛榮閱讀者是會揀些最易看的書來讀的,例如漫畫,那樣他們可以讀很多書──不管那是甚麼書,總之就是書。

......為甚麼要說這些?

在某個星期六,因為有點熱,所以買了些書:《笑的歷史》、兩本和觀看有關的書、一本講二次大戰的書、《紅字》、《唐吉訶德》、《前夜》、一本講紅酒的書......好像是那麼多了。

近來有衝動買金筆,因為未用過Parker,想買一支來畫畫;因為未用過都彭,想買支來插袋;因為未用過Waterman,想買支來寫寫;如果Cross不是支支也差不多樣,在下可能會買多支;如果Montblanc Meisterstruck以外的系到外型好一點,在下也可能會買多支。

買書失控症,如何看也比買筆失控症為好。

2006年3月4日

衝動II

有衝動看麥o麥,想也不想,便上圖書館拿走了四本。

麥o麥好看在敘述接受者與隱含讀者的差距大,所以我們讀時覺得和作者親近,而且可以一起取笑人物的低能,或者,做出作者預期的感動反應。

不過這個敘述格局是隨時會轉變的。就是當讀者他自己在閱讀過程中的定位定得越過了隱含讀者,走近了敘述接受者的位置時。例如故事裏談到「德和燒味」老闆(即是校長)為了內地女友阿花而成立春田花花幼稚園時,假如讀者是一個曾為女朋友傾家蕩產的人,那他不會覺故事很好笑,因為人不會承認自己是可笑的。這時候故事就會引發讀者超乎預期的感觸反應,而且覺得自己被諷刺或取笑,這樣而來的自悲自憐,可是很多青年人或自戀人士熱切追求的。

那如果讀者又不覺得麥o麥好笑,又不感動,只覺無聊呢?那有兩個可能性:一,讀者無心閱讀;二,讀者把自己代入了角色,確認自己是低能的──麥o麥和他的朋友是不知道自己的幼稚的,他們知道的話,也會覺得事情無聊。

2006年3月3日

衝動

常常會有想寫詩的衝動,或想寫小說散文的衝動,早前還有寫書評的衝動,不過衡動是屬於熱性的,而近日的天氣忽然冷了很多。

越來越不懂寫詩了,一向的寫法已漸漸寫厭了,雖然那是一種不錯的寫法,不過總想寫點更耐讀的詩。又想過寫下情詩的,不過無端端如何寫首情詩出來呢?最近寫了一首所指不明的詩,對,連自己也不明,就有點像〈兜兜兜又轉〉那樣,不過這次不在語言上花心思了,所指反而更難觸摸。「意圖謬見」果然是十分高明的理論。

小說〈作家族〉幾乎肯定難尾,因為連開頭的稿都不見了,大綱好像也扔了。早前在想另一篇小說,暫時還是只有一兩個概念,仍不知如何下筆才是。中獎截稿期不遠,大概也是趕不及參賽,及正趕不及,就不要寫了──明顯在下是沒有作家潛質的東西。

有衝動要一口氣看完《紅樓夢》。有衝動要攻陷《哀悼乳房》(如無意外,在下不會看《天生一對》,但世事ge野......)。有衝動要一晚「爆」晒《亂世佳人》、《捉智雙雄》、《U-751》、《末日救未來》......

因一時衝動,買下了《詮釋與過度詮釋》,Eco的窒人能耐真是可怕,為了要說明人家讀他的小說的方式是無聊的,居然寫了三篇論文。

玩FM2006的衝動仍然熾熱,進入08-09季,Juventus以摧枯拉朽之勢,連奪歐洲超霸盃,世界冠軍球會盃(最好搵的賽事,打兩場波袋二百幾萬鎊,對手還是不用用腦去贏的那種,半力都贏8-0),聯賽又拋離次席Roma十八分。

一直有衝動去fix好電腦的,不過這真是花時間的,單是把機裏的東西back up已是一年費神的工作。現在居然無法login和記的電郵,大事不妙。

2006年2月27日

Absolutely(舊文)

剛剛發現中大那個規模甚大的「新紀元全球華文青年文學獎」原來不設詩組。在在下這個只讀了三年文學的人看來,簡直是absolutely豈有此理。

不過細想之後,在下相信他們之所以不設詩組,不論新舊形式,可能有以下理由:

1. 華文文學不包括詩。他們既以「新紀元」命名,那舊體詩詞這些已屬幾個世代之前的東西理所當然的要被excluded。而所謂的「現代漢詩」根本未發展完成,難登世界文學之堂,故此是應該被遺忘的。

2. 青年人不懂寫詩。現代的青年只懂趕潮流,一味媚俗,連風花雪月都不會,更不要說寫詩了。要他們為了獎項而放棄一向的生活模式,「為賦新詞強作愁」,這實在是難為了他們,又大大有違中國文學的傳統精神。再說,如果真的開辦新詩組,一個不幸像今屆「青年文學獎」的情況那樣,得稿二百多篇,你叫我們來自國內外的評判的雪亮眼睛如何是好?真的要他們看這些文句不通,完全不合「華文」語言文法的詩篇嗎?總不能全組獎項「從缺」吧?故此一開始就不辦詩組,確是有見之舉。

3. 詩不是文學。在古時,詩基本上是等同文學的。「不學詩,無以言」,「詩」幾乎就是學問、學術、文化的等義詞。但到了現代,華人讀詩絕不可能多過讀小說或散文;現在有流行小說家,但不見有流行詩人。大概主辦單位也覺察一個事實:西方文論最初亦是以研究詩為主的,但到現代,詩在文學中的地位已被其他文類取代,研究小說遠比研究詩重要。就算有所謂「XX詩學」,但已是用來研究其他東西的手段,本身不屬文學。主辦單位總不能在今天在全球學者作家面前用新批評的形式來細讀詩作,評其高低吧?這樣做有辱華文文學,absolutely要取締。華文詩就只有以前那些,毛澤東是最後一個用華文寫作的詩人了。我們還要辦個獎來培育一批詩人嗎?Absolutely不用。

在下終於明白,「新紀元......文學獎」不設詩組是absolutely應該的。

舊文補完計劃

這個題目和EVA的人類補完計劃一點關係也沒有,而且和本文以下要談及的事或主題和中心思想或作者意圖也是一點關係也沒有,而唯一指出了的就是,本文的作者是一個曾經喜歡看日本動畫的男孩子,而且對於「提名」這個在文學創作中十分重要的事情上非常的無能。

這就讓在下想起了以往為詩或小說提名的時光。在下通常會用兩個字去總括全文大意或起個懶有啟發性其實沒甚麼看頭的名字。多年來起得最像樣的名字就是《時間》,是一篇短篇小說,登了在《文學世紀》。後來起名的能力就回復中學生的水準了,例如未發表的〈兜兜兜又轉〉。

幸好,在下還沒有篇篇「無題」那麼傻。在下不是說李商隱,他的無題倒不是真的無題的(有時);在下是說那些寫詩後不肯用腦,又以為自己的詩是有無限詮釋可能和指向大師級作品,最後便上一篇無題,下一篇無題。

在下為甚麼要說這些了?這篇blog文應該改為〈「無題」〉才對。

「舊文補完計劃」是指在下將會陸續把一些存在舊教城佈告板的一些值得留念的文章轉來這新屏風上。第一篇轉過來的將會是〈Absolutely〉。為甚麼是這篇?因為想在別人的blog(日記)內轉載。

2006年2月23日

講講野

在下一向是個不善辭令的人,但偏偏從小到大有很多機會要講話,這是挑戰,又是訓練。如古人說:天將降大任於斯人,必先苦其心志,勞其筋骨。也許將來在下會成了一個靠把口搵飯食的人,或靠把口統率群眾的人,就如Hitler。 一提到Hitler,就想起「《但以理書》南北爭霸內容表解」的最後部份,希望今晚有時間把它完成了,明天send出去給弟兄姊妹。

上週六出席了文律《尋找消失的花園》發佈會,也不知該不該說「出席」,因為在下就是嘉賓主持之一。我們的講論形式是在下與作者對談,主要是說說他的創作路是如何走的,大家對書的看法,賣賣廣告,胡胡鬧鬧的(胡鬧的主要是在下)個多小時。相信總結來說,這次發佈會是成功的。 在下其中一個主力論點是文律作品表現的「一次性」的關懷,後來,早幾天讀文律寫的《天工開物》書評,才知他原來曾用類似的論點來評董啟章,這才使在下驚喜大家對文學的觀感的相似。

在發佈會上與思媛重遇,談回一些舊事。我們是開平時代(這當然是指在下人生中的一個時期,歷史上不會有一個開平時代;而開平時代的繁盛自從在下出走之後,就沒落了)的同班同學。她說當初在大學文學獎頒獎禮上看見「蕭嘉裕」的名字時,是很疑惑的:一個天天踢膠波仔,胡胡混混地上課的學生,怎會玩起文學來了?在下會走上文學創作路,確實是有點不可思議的,在另一個可能的世界裏,蕭嘉裕不會成了野人,而是一個CEO,寫一篇詩的時間的浪費,足以讓世界重淪1929的境地。

昨天又要上台講話,是做訓練班的演講練習,僥倖達標了。由昨天起,會眾多了一位監督,兩位助理僕人,師父國雄終於守得雲開,成為助僕了,這實在是對他的努力和服務的肯定,可喜可賀。

2006年2月20日

非blogger的意見

文律不提醒在下的話,在下可能會一直都忘了要把blog的意見設定選項為容許任何人留言。
也許是在下太天真的原故,以為人人也會開個blogger acc來玩玩的,自己是blogger,便以為全世界都是blogger。正如自己瘋顛,便以為瘋顛是正常,最後落得個離世獨立,或被正常人的世界排除;反則亦然。
現在已更改設定了,不是blogger的朋友亦可以在本版和「食野的人」(飯廳)那個blog留言了。

2006年2月16日

又講波

現在坐在學校的圖書館裏,悶悶地,可以講講波。

現在越來越忙,真的沒時間看賽事直播了。在下家裏沒裝有線,要看直播的話通常只好去茶餐廳看,酒吧之類的東西,始終是不太適合在下進去的。不大清楚有線直播是如何引入茶餐廳的,想起來大概是幾年前有線加強了數碼保護,讓人不能用解碼器盜看開始,而到了02年世界盃是最高潮,那是下午的茶餐廳全郭爆滿,因為人人也湧進去食tea兼看球賽。有一天是巴西對England,在下也和舊同學進了一家上海菜館食飯睇波,那種氣氛,也不比在酒吧看直播為差,加上那些上海菜館(忘了要強調,是港式,街坊級的那種)常有的油煙味,低價最合用來洗杯的茶葉溝滾水的味道 ,使有人置身十二億人群中看球賽之壯豪之感。

今年的世界盃大熱門是巴西,事實上自懂事以來,在下所知每屆的熱門也是巴西,足球王國絕不是亂捧出來的名號,他們真的是從小就踢,赤著腳在貧民窟磨出那些神乎奇技的。中國人想捧盃,也許可以考慮建一些貧民窟,或者說,正正式式把富有的中產階級劃分出來,不要讓富人貧人混在一起,粉飾太平。事實上在下不怎麼喜歡巴西的足球,太花巧,好看是好看,但卻看不出他們有作為「專業」人士在本行中顯現的風度和耐性。巴西的打法是憑個人,或小組的形式把對手玩弄於股掌之中;對比一下德國、意大利的踢法,他們不太崇尚個人能力,反而主張憑整體組織去把對手玩弄。不能說兩種風格有甚麼高下,不過個人比較喜歡整體而有策略的足球戰術。

現在的西班牙球壇,就是由三套足球理論來主宰的:1.森巴式死攻足球;2.穩守突擊戰術;3.機動性的隊型踢法。當中以「3」在西班牙最難找代表,因為西班牙聯賽的球隊是以進攻快速為共有特色,比較能做到的就是華倫西亞,他們的踢法是由中場掃蕩作起點,分波到兩翼沉底側擊,拉開對方防守製造中路空檔為主要的攻守模式。貝迪斯其實也有類似的踢法,不過三線威力都弱得多。在下認為,要贏巴塞不難,只要是強大的中場防守力瓦解他們的華麗個人突破攻力就行,皇定馬德里近年的沉淪,就是忘記了作為歐洲班霸應有的踢法──不是靠幾個優秀的攻擊球員去嚇怕對手,而是讓全隊散發出壓逼力,使敵方失去進攻和防守的信心。車路士和祖雲達斯的可怕,就是在這裏。

要成功的踢出這種戰術和氣勢,除了球員對於各自位置的掌握能力,球員的紀律也十分重要。可以看出,皇家馬德里、曼聯等在今季沉淪的球隊,都是沒甚麼紀律可言的。現今球壇重紀律而又有威望的領隊,只有摩連奴、卡比路和納比了。雲格其實也是很重紀律的領隊,不過阿仙奴今屆只在場外有人控制球隊的紀律,而場內單靠信心崩潰的蘇金寶,確實沒甚麼能力喝醒隊中的年輕天才球員。在下常常都說在足球場上,紀律比甚麼都重要。故此從來玩CM/ FM時,都一定用一些discipine數值高的coach。

我們開始來到正題Football Manager的PC game了。近來還間中會玩FM,用祖記玩到第三季,終於找出了這隻game需要的戰術:中堅man mark陣形。第三季發覺中堅的位置感雖然很好,不過總是被人走甩了,於是決定嘗試用回傳統的「盯人」戰術,寧願中間禁區頂漏多點空位也不讓對方前鋒輕易上腳射門。轉用新踢法下,發覺原來要這樣兩個DC才會懂得在堅守自己防守區域的同時跟緊對方的危險人物,而DM則繼續做第一階段破壞工作......今季在聯賽30場未逢一敗,便是新戰術的成效。

現在我的Juventus擁有意甲最強的三線陣容,如無意外可以提早五至六輪捧盃:
GK:Buffon(後備Mirente的表現其實比Buffon更好)
DL:森保達;DC:史基拿治+巴沙里(palermo那個新一代意國中堅);DR:薩加度
ML:Zhirkov(俄羅斯超級新星);MC:韋拉+巴拉斯/馬斯真蘭奴(Argentine新星,成名於世青盃);MR:甘莫蘭尼斯/伊度(貝迪斯那個)
FW:伊巴謙莫域/美斯(人稱「新馬勒當拿」)+查斯古特/Paladino(上季上陣三四次共入兩球的大後備,今屆三大實事暫時入了將40球......)

2006年2月13日

天工開物‧栩栩如真

人物終極法則

斷斷續續的用了個多月來讀這部《天工開物‧栩栩如真》(在下真沒有一氣呵成讀書的能力的,除了一本米蘭‧昆德拉的《生活在他方》),讀它時的興奮,確實不會比讀《如果在冬夜,一個旅人》為低。

在下會說,《天工開物‧栩栩如真》是一本十分大膽的小說,作為初級讀者,我們一定會以為這是一本自傳式小說;雖然,我們可能真的可以找到很多證據去說明,作者把很多人格的向面投射到了隱含作者之上。其中一個很好玩的地方就是與「顯文」對仗的名字,這樣的去敘述,確實是對小說敘述的極大挑戰。

對於不喜歡,甚至沒寫過小說,更沒可能思考過小說敘述的無限可能的人來說,也許會覺得《天》是一本無病呻吟,把玩當代文學理論和心理分析理論的「偽文學」創作。但對於愛寫小說的作者來說,《天》對於作者─人物─讀者間的溝通和對話實在是作了一個十分精采的探討。大概不少寫過小說和讀過卡爾維諾的人都想過,可不可能在小說中敘述作者和人物的交往呢?亦即是讓兩者在小說的同一場景中出場並且有小說角色的行為動作。在下在初寫小說之初,就想過作者和人物對話,同時被敘述的可能,那一次不成功的探討留了在一篇未發表(未有時間整理刊登)的小說〈女主角〉中。要作這樣的嘗試看似簡單,不過是把一個略帶荒謬的概念用小說形式表達出來吧。但寫起來有多困難,大概只有認真嘗試過的人才體會得到。如何讓那個超越真實和想像的情景在自然的情節鋪排下出現呢?如何讓兩個世界崩潰的同時容許新生命的出現呢?董啟章就有能力解決了這兩個大難題,實在不由得人不說句「服」。

在下覺得《天》是可以和《如果在冬夜,一個旅人》(我們或會注意到在《天》中這書多次被提及)作個平行分析的。兩本小說同樣有後設傾向,或者說都是後設小說。但兩本書探討了「讀」「寫」行為的兩個方面。《如》嘗試了把小說敘述的無限可能展現,而且積極地要把讀者拉進小說中,那大概叫做「參與寫作」,在下覺得這還可說是企圖「敘述讀者」;《天》做的探討是從另一方面著手的,它是在探討「被敘述的無限可能」,這不只是人物的被敘述,書的最後已出現了栩栩對小冬小說的續寫,這是利用敘述層之的差異,嘗試由人物(被創造者)敘述作者,被敘述者反向敘述敘述者,把敘述行為延續的同時倒轉......這是足以讓人震撼的。這樣的做法本來是會讓小說的世界崩潰的,正如小說敘述讀者的時候真實讀者應該會被排擠到小說以外,但正因為沒有讀者就沒有小說,這個看似荒謬的情景被原諒了,成了閱讀的新可能;同樣地人物敘述作者把小說的終結無限延展,這樣小說世界就在崩潰中再重組,形式新的可能世界。這就是《天》所做的其中一個寶貴探討。

也許有人會認為被造者敘述創造者,這是大逆不道的,反基督的。但我們不能忘掉是創造者賦予被造者創作力的,那不等同被造者僭越地以敘述創造者的行為來取而代之。人物沒有越過本份,而是發揮人物作為人物的本份而已,這就是人物的終極法則。栩栩成了人物的典範,這是小冬的栩栩,也是栩栩的栩栩。

至今在下只讀到這些,心理分析方面,不是在下的專長,就無謂自揭底牌了。以上的幾隻字,大概還有很多缺漏,待日後思考多點後,看看可不可以補充多一點。

2006年2月11日

開放日

所謂的開放日,就是學校的promotion day。

在下要替中文科工作,做了一幅展板,說蘇東坡的。因此下原來覺現自己原來不大懂解說「人生到處知何似,應似飛鴻踏雪泥」。正日那天就坐在課室裏,迎接觀光團,介紹展板、遊戲、看顧學生和教她們和來賓解詩解詞。不過事實上費時最多的是和同事學生閒聊說笑。

這是在下有生以來第一次出席「學校開放日」這種場合。中六中七的時候,同學們有理冇理的都會擁去看大學的open day。他們約過在下去BU,POLY的,在下睬你都傻,有時間在家睡多一會更實際。在下認為大學的OPEN DAY,除了拿紀念品外,對學生是沒甚麼造益的,反正入學資料早早寫了在大學的課程概覽裏,那些入了學的大學生哥哥姐姐,不也都是對著上面的東西來說嗎。而他們說的所謂「內幕」,其實根本不是甚麼秘事,只要是讀過大學的人都略知一二或猜得到一二,而且對jupas揀科根本沒好處的。最低智能的問題是:「你們這個系將來的出路好嗎?」難道有人會說:「我們這個系超廢,第日楂硬兜,千祈咪上賊船!」賊船上愈多人,就越多人一起沉,沒有人會對初見面的人說真心話的。

在下讀中學時,還不十分流行搞open day,可能因為是band one學校或地區band one,不愁沒有無知學生「落草」。極其量是五字尾週年紀念活動時搞搞事,在下這等搞事太出色的人,當然是不被老師找去幫忙辦活動的,免得校長老師看見學生表現過份出色而汗顏。現在年年談殺校,學校當然要搶客了。可惜的是現在任職的中學可愛而漂亮的學生不多,只有一些可愛而不怎樣漂亮的學生,否則應該可以使不少來觀光的小學生對這學校印象難忘。此外,在下總覺的同事的目貌全部都太和藹仁慈。當然家長都希望把子女送進一所有大群有愛心的老師的學校,不過他們又總會覺得學校有一兩個具「大佬」型格的老師是非常重要的,那樣學生才不敢在學校太放肆,而且真的出事時亦可以找個人站在學校門口和外頭的靚仔「鬥啤」。雖然,在下覺得訓導黃主任的眼神是有點像狙擊手那樣的。

電腦大病

星期一開始,電腦不能上網,而明顯地,電腦本身的系絀亦出了很嚴重的問題,極有可能是中了煩人的木馬。

嘗試用電腦裏本來有的AVG來掃毒,掃了一隻出來,卻fix不了。現在只好嘗試用強大的avast!4來試試。

要盡快把重要資料back up,看來是要format一次一了百了的了。

2006年2月3日

南北爭霸

今天繼續製作但以理書第十一章的外容總結,開始談到近代的歷史,有很多資料可以補充。由於讀西史是很多年前的事了,所以很多史料都忘記得七七八八了,唯有找回一些舊History Notes出來溫習。

又想起以前教西史的郭Sir,遇過眾多History老師中,教得最好的便是他了。還記得當年在他的訓練下,意德統一,Alliance System、近東問題等,我們全都瞭如指掌,隨便一個source我們都可以分析得十分透徹,CE的一題DBQs可以當Essay那樣的答幾版單行紙, 現在回想起來也覺得自己十分厲害。

2006年2月2日

新佈告板

由今天起,這個blog會取代以往教城的佈告板。舊的佈告將會逐漸移過來。

2006年1月26日

填鴨 vs 臘鴨

也談334

學校之前開會,講解334學制政策,在下的感想是:EMB完完全全是個低能的集團。是低能,即能力低下,而不是沒腦袋。他們的大方向確實是走對的,改變一向的填鴨教法和考試主導結構,希望培訓通才。

問題是,要推行新政,就得有人手;人手,是需要時間來培訓。現在,我們找誰來教通識?大學教授、文化人很多都懂通識,但難道EMB會撥款叫學校多點找他們來開talk show?還有另一個更嚴重,更根本的問題:通識可以在一個坐三十人的班房裏教嗎?通識教育一重建立個人文化視野和理論,二重廣泛吸收知識,學習分析批判。這些是要由整個社會去一起推廣的,學校就是提供導師和討論的場合,主導討論的提材。要這樣做,就要更多人手,更小規模的班別。現下EMB不行小班,又硬要玩通識,最後還不是會把通識變成社會科學科?

現在的新政策是:中、英、數、通識必修,加n個學術或藝術導向elective subject。可以肯定,數理科、IT科是每所學校必開的,因為是將來「中學文憑」的佳績保證,也就是學校收生的保證;中史科可能會變了中國近代史加香港史,也是必開的,因為也許有助建立學校形象。其他社會、文學、藝術、工藝的科目,變得相對地不重要,學校亦未必有多餘人手資源去開辦,變成買少見少。這根本是反過來打通識教育一巴:通識為本的教育教出來的學生對世界文化缺乏認識,更不知如何批判。這是甚麼通識了?根本是專業教育的低檔版吧。

可見以後本地大學會越來越不願意收本地學生,寧願收內地國外的學生。一來「中學文憑」根本不能做「準大學生」的指標(記著,以後高中四的學生已是準備考大學的了);二來高中訓練出來的學生的「死讀」能力會比現在那些受過A-Level精煉出來的學生更差,同時各方面的學識又不見得好了。

對教師來說,教改增加了教師的工作,甚至要很多教師改變原來的專業。這只會促使人才流失,而又使有志者望而卻步不肯入行。以後的師資沒保證,學生質素又不知何來保證了。在下近日常說,舊教制賣「鴨填」,但至少肚裏有東西可吃;334賣的是「臘鴨」,表面硬,要重新煮熟才可用,而裏面,是空的。

EMB那些人一直一意孤行,大概就是以為「燕雀安知鴻鵠之志」。其實,老師們的心裏亦是如此的想。

寒假之前

近況

今天是放假前的最後一天,用一點時間來打幾句。

早幾天忙於製作假期習作,要命。

再早前一陣子忙於改卷,要命。在下負責改中三級語文運用、閱讀理解的那張卷,可能因為在下要帶中三輔導班,這可以讓在下更熟悉同學的程度。

全級僅三人及格,這才要命。

玩Football Manager,Inter勁到無倫,一季入七十幾粒,失十零球(當中有六球是在下的祖記攻入的!),05-06一季贏第二位(在下的祖記)八分,06-07一季贏第二位的AC十多分......救命。在下的祖記脅歐協盃大破巴塞登上盟主寶座的氣勢,在Italian Cup決賽決戰Inter,激戰120分鐘兩回合打成3-3,最後互射十二碼贏了。誰知一按continue,隻game又出bug,比賽結果變了Inter互射十二碼贏3-0,豈有此理!一怒之下,quit game,add new manager再打一次.......兩回合合計祖記贏17-2。

祖記的後防是很讓人頭痛的,尤其右路,Zebina不能委以重任;Blasi根本不是右閘良才;森保達打右左路就出問題。而祖記的後備深度真是不夠。中路的F‧簡拿華路在game完全退化,沒有現實的老而彌堅。反來在下買入法國的史基拿治,確實解決了中路問題。不過加閘仍然讓人苦惱。Game中的AML非常可怕,左閘人才也不少,偏偏沒多少個好的正式右閘。現在在下低價購入邦利拿,在國內聯賽還算起得了點作用,不過此將在歐洲賽的表現實在惡劣。

近來寫了兩首詩,一首打算找本文學雜誌來發表,一首不知如何處理。

聞說中文文學創作獎開拖了,這次至少有一首詩可以用來參賽。希望寫多篇小說參加小說組。

青獎方面,《兜兜兜又轉》當然要寄的,順手又寄多一首風格很不同的《師之墮》過去;再順手寄多一篇不知如何處理才好的散文去。兩路三篇出戰,幸運的話,埋單會有個優異獎的。

看完文律的新書了,已想到一點寫書評的頭緒。希望發佈會前已完成兼寄出。

昨天收到作協的支票,這才覺現原來〈尾站〉未收到稿酬。之前亦已收到Longman的稿酬,$600,也算不俗了。

《天工開物‧栩栩如真》讀了一半,文律用拉康的心理分析去討論它確是很合適的。